新媒体时期大学英语多元识读教学探讨.doc

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1、新媒体时期大学英语多元识读教学探讨摘要:随着时代的进步，科技的发达，当前我国大学英语的教学环境一宜在不断地发生变化。21世纪是一个新媒介时代，信息的传播速度和通讯的渠道非常的多样化。全球文化语言不断融合，这使得我国传统教学模式已经不再适合当今多元化社会对语言方面的新要求。多元的文化通过信息技术时代的迅速发展给全世界带来了全新的语言文化模式。图像、色彩、手势等多种符号渐渐在人与人之间交流中占据主导地位。这种发展要求大学英语的教学模式的变革。多元化的教学模式改变了传统的教学模式，对我国学生阅读能力的提升起着推动作用。关键词：大学英语多元化新媒介时代教学当今世界信息传递方式不断的推陈出新，人们除了传

2、统的纸质印刷品传递信息之外，更多的利用计算机网络信息技术传递各式各样的信息。这种形式上的创新，要求人们具有相应的知识水平以及多元化的识读能力。将以往的文化知识通过如今的多媒体网络技术，并且结合了图、文、声等多种形式展现在人们面前。因此，为了适应信息时代的发展，我国大学英语的教学模式也应加入多元化的符号进行文化的传递。结合多媒体技术，我国大学英语教学正走在实现多元识读教学模式的康庄大道上。1.新媒介时期在20世纪时期，计算机信息技术和互联网信息技术通过迅猛的发展速度，快速的在全球实现普及，将人类的文明推进到一个全新的新纪元、新媒介时期。新媒体时期从根本上是指在计算机信息技术支持下呈现出的新模式，

3、例如我们生活中的互联网、电子杂志、电子书、数宁广播、移动视频、数字电视、手机影像等等数码设备。相对于传统模式的印刷报刊、户外广告、电台广播、电视影像四大传统模式下的媒体，新媒体更被称为“新第五媒体”。新媒介时期主要是以数字化的信息技术为基础，以互联网作为传播媒介，改革创新了我国传统文化的教育模式，这一变革也影响着全球经济、政治、文化的发展，更引导着全球的教育模式的发展和创新。1.1多元化识读能力的培养在传统的教学模式中，人们大多见到的都是图片、音乐、色彩等除文字外的副语言，正逐渐随着多元化的新媒体发展速度变得突出、甚至片据了中心地位。图、文、声不仅可以作为一种交流方式，同样也具备了文字符号的传

4、播能力。在经济全球化的时代发展背景下，以读写为主的传统教育模式止在转变成以多元读写能力与英语的运用能力的教育模式。1.2多元化识读的培养模式对大学英语教学有哪些帮助多元化识读教学模式是当今社会文化的基础Z—。多元化识读教学模式中认为对语言的掌握能力十分的重要，对一种语言的学习不仅仅是学习这种语言的语法和固定词汇，更要学习这种语言所具备的时代背景及其中所传播的文化。在当今新媒介发展的时代，以数字信息化为基础的现代科技正在革新全球对语言文化的学习环境，彻底颠覆了传统的教学模式和学生的学习方式。在网络信息时代的今天,新的学习环境给学生、老师的生活都带來了巨大的改变，新媒介在生活中的信息传递途中占据着

5、越来越重的地位。多元化的识读教学模式中，十分重视对新媒介的利用，不断的呈现出新的沟通模式和传播媒体，相应的也在大学教育中得到广泛的运用。1.多元化的识读能力是一种新的识读能力多元化的识读能力是一种新时代的识读能力。在我国大学生中，多元化识读能力较为薄弱，其主要原因是因为大学生进入高校前在高考上花了太多精力，除了在学习中的传统写读教育，基本没有多余的时间去积攒对语言的多元识读能力。2.1传统教学模式中对多元化识读的培养不重视在中国的高中学习生活中，高中老师对多元化识读能力的培养并不重视，一直处于被忽略的地位。因此，在高校屮培养大学生的多元化识读能力成为较为紧迫的一项高校教育者的任务。然而提高大学

6、生多元化识读能力的前提应该首先培养老师应去提高多元化识读能力的教育意识。2.2增强老师自身对多元化识读的培养在我国传统的教学模式中，老师在教育过程中起着主导作用。半今是一个多元化的新媒介时代，教师首先需要增强自身对多元化识读能力的培养，不断地更新教育理念，主动学习多元化识读的方法，加强对图、文、声等符号的解读能力，并且提高对多媒体信息网络技术的掌握能力和使用方法。3.教学模式的多元化3.1教学模式的多元化的发展多元化的教学模式始于20世纪所兴起的多模态的分析理论。这一理论中认为，除了语言自身外，其他方式所表现的符号也是具有一定的存在意义和本身价值的，不同的符号表现形式可以相互表达或者表述相近与

7、相同的意义。只因不同的表现模式却可以存在相同的意义。语言本身是非常具有社会背景的一种表现形式，从它本身所具备的思想、概念、人际可延伸出除语言外的其他表现形式。多元化的教学模式这一新概念是由NewLondonGroup在1996年时正式提出，当时得到很多全球教育界的教育家们的大力支持和推崇，从那时起多元化的教学模式便成为了当代的一种新型教学模式，这一教学模式中特别强调运用高科技、互联网、各种辅助影像