数学人教版六年级下册解比例反思.doc

《数学人教版六年级下册解比例反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、解比例微课教学反思首先，使学生明白x:320=l:10这个式子仍然是方程，但却不同与方程；这个式子又是一个比例，但含有一个未知项。使学生初步感知到，因为与以前学过的简易方程不一样，所以需要探寻新的解决方法。然后，虽然含有一个未知项，但还是一个比例，所以具备比例的基本性质：两外项的积等于两内项的积。为下一步教学用比例的基木性质解比例埋下伏笔。再就是，具体教学解比例的吋候渗透转化的思想，让学生思考如何将这个比例转化成已学过的简易方程。让学生体会到解比例与解简易方程的区别与联系。关键是要先运用比例的基本性质将比例转化成简易方程，再运用解简易方程的方法完成剩下的步骤。最后问题，在

2、备课时觉得例3在解比例的步骤上有些不好。学生在遇到了分数的时候会出现繁分数，所以把这个步骤舍掉了，让学生先算出乘积后再除以1.5o可是做一做中的题却出现了始料未及的问题，结果学生再除的吋候除不尽，个别学生选择约数而不是用分数表示结果。后来反思例题在这一步的编排上的用意。可以让学生先约掉一部分数后再进行计算，会降低计算的难度。