数学《大大小小的水果》教学反思.doc

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1、数学《大大小小的水果》教学反思数学《大大小小的水果》教学反思设计意图：秋天是水果丰收的季节，在上一次的班级活动中，我们进行了“水果品尝会”，孩子们因此认识了许多水果。而中班孩子的思维正处在迅速发展的阶段，对数、排列、分类这样的内容特别敏感，所以我把数学《大大小小的水果》作为我的展示活动，想在幼儿原有的基础上有一个提高。案例描述：我将本次活动的目标定位一下几点：1、用点数的方法比较7以内数量的多少。2、培养幼儿观察、分析、比较的能力。因为我们班的孩子在点数上掌握的比较好，在今天的活动中，这作为一个复习巩固的点o而重点是让幼儿学习用一一对应的方法去比较数量的多少。同

2、时我们的孩子在观察、比较、分析上又缺乏一定的细心与耐心，所以我又将这一点定为了本次活动的另一个目标。确定了目标以后，我将整个过程分为四个环节，进行逐一突破。第一环节：给水果分类。请孩子们将小老虎水果店中放得乱糟糟的水果进行有规律的分类摆放。当孩子们操作时出现了两种情况，一部分孩子是横着一排一排地放，一部分是一堆一堆地放。按照实际情况，我看到的是过店摆放的水果都是一堆一堆地放，这样看起来又好看又整齐。但是也为了尊重孩子的想法，而且他们这样的分类摆放不会影响我下面活动的进行，所以我都肯定了他们的做法。第二环节：比较水果的多少。让幼儿通过点数来确定水果的数量。在这一环

3、节中我是为了突破目标1而设计的。当我请了几个孩子回答后，他们一下子说岀了结果。我问他们“你是怎么知道的”，他们都说"我是看出来的”，其实我的目的是要求孩子们能够说“我是数出来的”，由于我心急，草草地带过了，如果那时候我能让孩子上来用点数的方法验证一下，这个环节就更好了。第三个环节是本次活动的重难点。为了突破重难点，我用了以下的方法：首先我通过自己摆放，让孩子直观地发现两种水果的多少。使他们知道队伍长的多，队伍短的少。但是我忽视了教具大小所带来的阻碍，我自己操作时是一个一个放的，但是孩子们是第一次操作，没有经验，不会一个个对齐地放，由于教具制作的不科学，导致孩子们

4、操作时出现少的水果队伍反而比多的水果长，孩子们就比较不出来多少了。事后，经过其他老师的帮助，我知道在操作是可以用连线的方法将水果连起来,这样不管水果大小如何，结果都会一目了然了。案例反思：通过这个活动，让我知道了数学是非常难设计而严谨的活动，在活动中的每一句话，每一个手势，都必须经过反复的推敲、验证，才可以交给幼儿。我的这个活动中首先教具设计的不够到位，使幼儿在操作时遇到了困难。同时在活动设计上也有需要有改进与提升的地方。俗话说“失败是成功之母”。我也从这个活动中得到了许多宝贵的经验，以后我在上数学活动时一定吸取今天的教训，让自己能上的更好。