教育教学论文 小学数学教学中学生自主学习态度的培养.doc

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1、小学数学教学中学生自主学习态度的培养蕉岭县城东学校黄美凤（514100）自主学习就是一种让学生主动参与学习的学习方式，是学生根据自己的学习能力、学习任务、积极主动的调整自己的学习策略和努力的程度。它是终身学习的基础，对任何一门学科、任何一个学习环境、任何阶段的教育都非常重要。良好的自主学习的态度将直接影响学生可持续发展的能力。在小学数学教学屮如何培养学生自主学习的态度，下面结合一些教学实践，谈几点做法。一、加强课前预习的养成和反馈。通过自学，从书本上主动获取一些知识，是学生自主学习态度的一种体现。所以，加强课前预习的养成和反馈，是培养学生从小自主学习的重要途径。教学“比例尺

2、”，课始，我先要求学生小组内交流预习情况：通过预习，你发现什么？然后汇报。生1：我知道实际距离太长或者图形太大吋，想把其画在图纸上，就应该采用比例尺。生2：我发现比例尺是一个比。生3：我发现比例尺有两种形式：一种是比的形式，一种是线段。生4：我看见书上的比例尺不带单位，还有前项或后项都是1。师（惊讶）：后项是1的比例尺你是从哪里看到的？（新授例题未出现）生4：我是从课堂练习屮发现的。（多么认真预习呀！）生5：我还发现了要求比例尺一定要知道图上距离和实际距离。学生争着把自己预习的收获告诉老师和同学，很多有关比例尺的知识在学生的预习屮基本掌握。加强学生预习习惯的培养，重视学生预

3、习情况的反馈，让学生明白，有些数学知识通过自己的自主学习是可以掌握的，从而促进学生自主学习态度的养成。二、引导学生自主探究“新知”苏霍姆林斯基曾经说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童世界里，这种需要特别强烈，“探究”是儿童一种与生俱來的天性。所以，教师在教学屮营造探究的机会，让学生自主探索，既可以满足学生的探索究欲望，也有利于学生自主学习态度的养成。在教学“长方形面积计算”时，我先让学生小组合作，从学具盒屮拿出24个形状大小完全相同的1平方厘米的小正方形，自由摆成一个较大的长方形，生1：我们组先数出12个小正方

4、形排成1排，然后再摆上1排，就成了面积是24平方厘米的长方形。生2：我们小组是把6个小正方形摆成-一排，24个小正方形可以摆成4排，排成的长方形的面积就是24平方厘米。生3；我小组是把24个小正方形排成3排，每排8个，排成的长方形的面积也是24平方厘米。将上述学生回答整理填写下表:每排个数排数小正方形的个数面积长方形1222424长方形642424长方形832424师：同学们，回想刚才操作过程，并认真观察上表，你发现了什么？生1;每排个数就是拼成长方形所含的厘米数，排数就是宽所含的厘米数。生2；长方形的面积就是拼成的长方形屮所含1平方厘米正方形的个数。生5我们认为：长方形的

5、面积等于这个长方形的长与宽的积，从表中看岀大家摆的块数相同，也就是而积相等都正好等于他们各长与宽的积。师：是否任意一个长方形的面积都等于长与宽的积？请同学们验证一下。学生小组合作任意摆成几个“规格”不同的长方形，验证得出：每个长方形的而积都是等于长与宽的乘积。从上述的教学案例屮，我们可以清晰地看到，长方形的而积计算公式不是老师讲岀来的,而是学生经过自己的探究得到的。教师营造了自主探究的空间，让学生动手、动脑、动口，学生在拼摆、观察、对比、讨论屮自主揭示知识的产生，体验了“创造”知识的乐趣。在探究小学生白主学习的态度得到了养成。三、关注个体差异，鼓励解题策略多样化学生的心理结

6、构、接受能力受诸多因素的影响，存在较大的差异，因此，要培养学生H主学习的态度就必须做到关注个体差异，鼓励解题策略多样化，让每个学生在课堂屮都有成功的机会，真正使全体学生积极主动地学习，培养自主学习的态度。教学“分数应用题”时，有这样一•道题某筑路队耍修一条长600千米的公路，3天已修完了总数的丄，照这样计算，修完这条公路需要多少天？”鼓励学生独立思考，H主探究解题策略。这样经过一番思考，学生的解题策略多种。生1：先求3天完成了多少千米，然后再求总天数，600三（600x1三3）。生2：把3天看成占总天数的求总天数，3=丄。生3：把总工程看作单位“1”,14-（丄4-3）o•

7、道应用题，因关注了个体的差异性，让每个学生均能根据自己的体验，用自己的思维方式，主动地、开放地去探究、去发现，在探究的过程屮掌握解题策略，体验解题策略的多样性，同时也培养了每一位学生自主学习的态度。四、让学生参与习题的“编写”。在教学屮，让学生自己参与习题的“编写”，做学习的小主人，是培养学生自主学习态度,提高学生素质的重要途径。应用题教学具有枯燥的特点，往往不能引发学生的兴趣，恰当的给学生自由参与编写习题的机会，会充分调动学生的学习积极性，促进学生主动地学习。学了“按比例分配的应用题”，学生基本掌握了这种应用题的