教学反思时分秒.doc

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1、《时、分的认识》教学反思梁水镇中心小学秦振春《时分的认识》是青岛版小学数学二年级下册的教学内容，一年级已经初步认识了钟而，能认读整时，对时间也有了一定的感性认识。在此基础上，要求学生进一步认识钟面，认识时间单位时、分等。数学知识产生于生活实践,与实际生活联系十分密切。这就耍求我们教师在教学时，充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源头。那么，如何使学习数学真正成为学生生活中的需要,从而让学生在乐中学、在乐中用。在这一课的教学屮，力图从以下几个方面来反映和体现新课标。1、学生在现实情境中体验数学与生活的联系。教学时先创设了一个愉快的学习氛围

2、，让学生从猜谜游戏开始，并从已有知识出发，来学习本节课的知识。接着引导学生观察钟面，通过“你发现了什么”激发学生进i步观察，从而进入新知的学习。2、让学生通过观察、操作、探索来获取知识。教学时，给学生充分的观察、探索、交流的时间，让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。如“让学生看看钟面上有些什么，进而认识钟面；让学生观察吋针、分针的转动情况，进而发现1吋二60分。3、亲自体验，分组活动：1）让学生体验1分钟你能算多少题,写多少字，或多少画等。并展示你用1分钟做了些什么。2）、出示1分钟价值图。学生通过听、看、做等活动，去体验和发现数学问题，使学生真正感受到吋间的宝贵，学习态度就更加认真

3、了4、注重了知识的铺垫与渗透。数学知识是前后连贯的。有的是…节课知识的联系，有的是学段之间的联系。在本课教学中注重了这一方而。例如在数从12到几有几大格或几小格，引导学生数的方法，为后面认识钟表上的时间打下基础。在本节课中也有一些不足：由于本节课时间是30分钟，总是过于担心完不成教学任务,学生的动手操作多数是在教师的指令下进行的，如果在巩固阶段山现“你拨我说”或“我说你拨”的环节，大胆放手让学生自主操作，教学效果可能会更好，也就更好地体现了教学的有效性。