疫情复课家长会(三1-班)教学课件.pptx

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1、联家小学三（1）班开学复课家长会尊敬的家长们：大家好！最美校园四月天！翘首以盼的春日如期而至，校园的繁花已然盛开，我们已经按下今年春季开学的启动键，即将共同携手重返校园。目前，学校开学各项准备工作已按要求落实到位，学校已经对各班教室、各个功能室等公共场所进行全面消杀，防疫物资已按要求储备，应急演练已按规则开展。为保证开学工作安全、平稳、有序进行，让社会放心、让家长安心、让学生用心，以下几点开学须知，请家长认真听，回家传达给家人和孩子。壹贰召开这次家长会的目的线上教学反馈开学后的教学工作一起努力＋您的关爱＝孩子的成功叁开学前准备壹做好

2、开学准备具体返校时间：待上级检验合格后，再具体通知。返校时需注意：（1）开学前需在校区驻地满14天且无异常情况。返校前需作出身体健康承诺，对体温超过37.3°C、存在呼吸道感染症状等情况的，需治疗痊愈且身体康复后方可返校。（2）返校途中、进入学校全程佩戴口罩。（包括家长）（3）提倡家长用个人的交通工具送学生；家长一律不进入校园。（4）严格按照学校规定的时间到校，到校不准在校外聚集，排队有序入校。（三年级早上7:20进校，下午4：10离校）（5）进入校园时，先扫码测体温（哈工创想的二维码请家长提前打印），经检测体温正常者进入校园；（6

3、）体温异常者需请假居家隔离治疗，待医生准许后开具康复证明方可入校；（7）家长要为孩子准备：健康承诺书、提交开学前最近14天的体温记录、充足的口罩和消毒用品。（8）养成良好的卫生防护习惯：在触摸公共物品、餐前、便后使用肥皂（洗手液）用流水洗手，或者用免洗消毒液，用一次性纸巾或干净毛巾擦手；接触呼吸道分泌物（如打喷嚏）后应立即洗手。保持良好的呼吸道卫生习惯，咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打喷嚏后洗手，避免用手触摸眼睛、鼻或口。禁止随地吐痰，防护口罩废弃物以及口鼻分泌物用纸巾包好放入学校专设的垃圾废弃桶。返校时需注意：入校

4、后注意健康防护细节1.戴口罩，勤洗手，保持间距。2.在校上课期间学生不准在楼道内奔跑打闹，更不能到校园内、操场上聚集玩耍。3.废弃口罩放在口罩专用垃圾桶内。4.卫生清洁和消杀。请假与追踪学生的请假、销假按照因病、因事请假的，要及时告知班主任，要遵循少接触人的原则，牢记戴口罩的要求。对发热同学要返校的，按照前面的要求，发热超过37.3度（含37.3度）的同学，自发热之日起14天后（第15天）才能返回学校，并把诊断证明，康复证明交给班主任，最后才能回班级。贰线上教学反馈这场疫情让2020年的春节变的不同寻常，我们现在本应该出现在校园里，

5、和同学们一起寻觅春天的痕迹，但是现在只能待在家里……不过，不管是什么样的情形也阻挡不住我们进步的决心！我们不会让我们的孩子输在每一个起点！！！从过完年，我们学校就开始筹划线上学习，每位老师都认真学习研究，积极备课，这个假期比以往的更忙碌，终于2月24日我们开始了线上学习课程，距今天已经快两个月的时间了。关于线上学习线上学习好的方面大多数家长积极配合，陪伴和督促孩子进行线上学习。大多数孩子认真观看老师录制的视频，积极思考课后题，认真完成作业，甚至比课堂上表现还好！大部分孩子作业能积极完成，书写也很认真。有的孩子书写进步特别大！自学能力

6、更强了！观看视频过程不认真。存在躺着看视频的现象！甚至还有的根本没有观看视频。学习坏现象有部分家长把手机扔给孩子，孩子在干什么没有监督也根本不知道。环境坏现象少数学生作业书写草率应付了事！需要老师反复教育。还有的孩子错误没有改正。作业坏现象线上学习存在问题重视了解鼓励督促配合关心及时当勉励0102远离4种坏习惯沉迷电子产品：沉迷看电视、玩手机、打游戏等，只会让孩子对学习越来越感到不喜。整天睡懒觉：最基本的起居作息一乱，生物钟打乱了要调整可不是件容易的事。不认真做作业：经常找借口不做作业，今天拖到明天，明天拖到后天，一直拖到开学前，越

7、来越懒散。学习得过且过：听课不认真，学习没有规划和目标，得过且过，是很难学好的培养4种好习惯课外阅读：一个爱阅读的孩子，就是学习上潜在的优等生。让孩子爱上阅读，学习才会事半功倍。重视练字：一手好字对孩子而言很重要，培养孩子良好的书写习惯，从重视练字开始。制定计划：预则立，不预则废。培养孩子做事有计划的习惯，这对孩子的一生发展都很重要。高度自律：自律是孩子迎接开挂人生的最佳姿势，凡是自律的孩子，背后肯定站着自律的父母。开学习惯调整好习惯是孩子进步的前提，坏习惯会摧毁进步的根基。孩子尚小，家长的引导至关重要。叁开学后的教学工作部编版三年

8、级下册语文教材共有课文28篇（其中精读课文21篇，略读课文7篇），口语交际4个，习作7个，综合性学习1个，语文园地7个，快乐读书吧1个。复课后的语文学习，我班将尽量按照每天一课的进度进行，否则无法在期末前完成所有课程的学习。老师对课文