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时间:2020-04-05
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1、幼儿的感知觉发展教学目标:掌握感觉和知觉的概念,领会幼儿感知觉的发展状况,并初步掌握在幼儿教育实践屮运用感知觉规律。重点:幼儿感知觉发展状况难点:在幼儿教育实践中运用感知觉规律教学步骤:新授:定义:感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。定义:知觉:是人脑对貞接作用于感觉器官的事物的整体的反映。举例说明:通过眼睛看到颜色,这是视觉;通过耳朵听到声音,这是听觉。而把物体的各个属性有机地结合起来,成为一个整体,这就是知觉。我们看到了猴子的动作、皮毛颜色,又听到了猴子的叫声,在头脑中就
2、形成了对猴子的总的形象,这就产生了对猴子的知觉。幼儿时期的感觉主要冇视觉、听觉、触觉、痛觉,知觉冇形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉和时间知觉等。一、发展幼儿智力要从培养感知能力开始(举例讲授法)幼儿感觉和知觉是幼儿认识世界、增长知识的门户。比如:苹果、葡萄、核桃的不同,幼儿是在对它们亲眼看一看,亲手摸一摸,亲口尝一尝中认识的。孩子们把木块和铁钉放到水里,看到木块总是浮在水面,而铁钉总是沉到水底,久而久之,逐渐就懂得了物体沉浮和物体重量的关系。孩子们在夏天多次看见天空出现了乌云,感觉到很闷热,
3、随之闪电霹雳,又听到雷声轰隆,继之大雨瓢泼而下,这一情况反复多次,他们就知道了雨前的一般征兆。感知不仅是幼儿认识的第一步,同时还是幼儿其它较复杂的、高级心理过程发展的基础。如果没有感知为记忆、想象、思维等提供感性材料,幼儿就不可能产生、发展他们的记忆、想象和思维等。举例來说,幼儿只冇看见过各种各样的苹果、桔子、梨、桃及西瓜等,才可能在脑子中留有它们的形象,产生“红红脸盘象苹果”之类的想象,也才可能有“水果”这个概念的掌握和“这是苹果”,“西瓜是绿颜色的”,“桔子是一种水果”等判断。因此,耍发展幼儿
4、的记忆、想象和思维,提高他们的智力水平,首先耍发展他们的感知能力,从发展感知入手促进幼儿整个智力水平的发展。二、幼儿感觉能力的发展(讲授法、案例分析法)(-)视觉的发展1、视觉敏度的发展视觉敏度:是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力,也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力,即通常所说的视力。我国现有硏究指出:1-2岁的幼儿视力为0.5-0.6;3岁幼儿的视力可以达到1.0;4・5岁后,视力趋于稳定。我们要注意到幼儿期儿童视觉敏度发展的特点,来为他们创造合适的学习条件。在制作
5、教具和图片时对于年龄小的幼儿,文字图片画的要大些。桌椅要考虑到孩子的身高,教室的采光要充足,儿童离黑板和屏幕之间的距离要合适。弱视的成人在许多工种方面受到限制,而幼儿的弱视是可以治疗的。因此对幼儿弱视应尽早发现和治疗,治疗弱视的最佳期是3・5岁,12J3岁以后弱视己经巩固,难以治疗。案例分析:最近,空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子己将近3岁了,自从5个月时左眼眶碰伤被包扎后,就发现孩子表现不正常,但并没冇引起夫妇俩太多注意,可最近,孩子的行为使他们一下子感到事态的严重:他的左眼视力
6、非常差,总是把一个物体看成两个物体,并在拿东西时,触摸目标特别困难,甚至不能判断自身位置……夫妇俩深感事态严重,询问街坊邻居,都说不出所以然,于是……请根据材料回答下列问题:⑴小孩可能患了什么眼疾?⑵导致小孩疾病的直接原因是什么?一-般來说,这种病产生还冇哪些原因?(3)如何矫治,最佳年龄是什么?教师解析:(1)小孩可能患的眼疾是弱视。(2)婴幼儿期遮盖眼睛,致使外界刺激不能到达眼内和大脑,导致视觉发育停顿而引起;先天遗传,高度近视、近视、散光或两眼曲光度不等,斜视。(3)最佳期在3・5岁。将健康
7、的一只眼遮盖住,强迫弱视眼注视物体(除正常活动外,让孩子多做一些如描绘图案、剪纸等精巧细致的活动,以促进弱视视力提高),如健康眼有下降情况,可将该眼的遮盖物拿开24・48小时,即会恢复。2、颜色视觉的发展:颜色视觉指区别颜色细微差异的能力,也称辩色力。3岁幼儿能认清基本颜色,但不能很好地区别各种颜色的色调,如蓝和天蓝,红和粉红等。4岁开始,儿童区别各种色调细微差异的能力才逐渐发展起來,并开始认识一些混合色。3、影响婴幼儿视力的因素:受遗传和环境影响。4、色盲可分为全色盲、全色弱、红绿色盲和红绿色弱
8、4种。人形红绿灯人形的辨认・一一个中学生的创新发明”。幼儿辨认色彩发生错误,可能由于辨认颜色的能力没有很好的发展。也可能由于注意力不集屮,不认真仔细的区分辨别等原因。幼儿对某些颜色不能辨认或不善于辨认,主要是因为生活中接触机会少,成人也没有做有意识的指导。
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