初中英语教学中如何培养阅读能力.doc

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1、初中英语教学中如何培养阅读能力【中图分类号】G633.4英语教学屮+分重视对学生英语阅读能力的培养，对阅读教学的要求也口益提高。英语教学大纲明确指出：在英语教学中，要综合运用听、说、写能力，在进一步提高听、说、写能力的同时，侧重培养阅读能力。从某种意义上讲，提高阅读能力，是提高听、说、写能力的关键。通过阅读，开阔了视野、丰富了语言知识，增加了词汇量和了解了英语国家的社会及文化等，交际时就不会因为知识或词汇的贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。学生只有掌握了阅读技巧才能提高阅读效率，达到事半功倍的效

2、果。为此，笔者结合口己的教学经验，从几个方面谈谈英语教学中阅读能力的培养的一点心得。一、教师要激发学生的阅读兴趣与学习信心教师应通过设计阅读任务明确每次阅读的目标，即给予学生明确的阅读目标，从而激起学生的阅读兴趣，树立学习信心。例如，在学习某一课文前，教师可以设计与课文相关的有趣的背景知识，让学生去收集、整理,口提出几项有一定的挑战性的阅读任务，激发学生的阅读兴趣，然后让学生在限定的时间内阅读、思考或讨论，得出完成这些任务的构想或方案。最后让学生在课堂上用口头或书血报告的形式进行汇报。这种任务驱动策略充分体

3、现了以学生为中心的教育理念。学生通过合作、思考和竞争，在完成任务的过程中体验学习的成功与快乐，从而最大限度地调动了学生的阅读积极性，有利于激发学生的阅读兴趣，发挥他们的学习潜能。从而一步步增强学习倍心。二、培养阅读兴趣，增强阅读信心兴趣是最好的老师，是学习积极中最现实、最活跃的成分。一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣，才会把阅读看成是自己的愿望和需要，才会由被动阅读转成主动阅读，才会有阅读的自信心。相反，如果没有兴趣，阅读就成为一种负担。刚开始阅读时，学生可能基础差、词汇量小，读起来比较困难，从而厌恶阅

4、读。因此，应根据学生的心理特点、阅读特点及阅读兴趣，把好选材关。把所得到的材料，适当加以改写，降低难度，培养学生阅读英语的兴趣。这一环节的特点是内容浅显、题材广泛、趣味性强、阅读量大，其目的是通过趣味性阅读，使学生体会到英语阅读给他们带来的愉悦，从而增强阅读的动机。⑴选材：以故事、小小说、新闻、英语国家概况、风土人情介绍等为主。⑵材料处理：适当改编，对生词加以控制，使绝大多数学生能够顺利阅读。三、培养良好的阅读习惯，提高阅读效率读是有目的地获取书面信息的交际行为，阅读是对书面信息的理解与吸收。阅读习惯的好坏

5、，直接影响到阅读效率。好的阅读习惯对提高阅读能力和阅读速度是很有帮助的。但是好的阅读习惯并非一下子就能养成，它需要在正确的指导下，在阅读实践中逐步培养行成。因此在中学英语教学中，要注意培养学生的阅读习惯。1,阅读时，克服疲劳和倦怠的心理。阅读是一种艰苦的智力劳动，它与一般的体力劳动相比更为艰苦，体力和脑力的消耗都很大。然而在阅读过程中，过分的疲劳、紧张和焦虑都有可能使读者产生一种倦怠的情绪。这种情况下，读者的阅读兴趣锐减，对实现阅读冃标信心不足。在平时的阅读训练中，学生一般在做前面阅读文章时兴趣很浓，做后面

6、的阅读文章时就会感到厌倦、急躁，甚至放弃阅读，题目的解答也采用猜测的方式，这样就人大地降低了答题的正确率。因此,教师必须努力使学生克服在阅读中产生的消极、倦怠的情绪，培养积极阅读的兴趣。2,克服不良的阅读习惯，如手指着单词读，频繁地查字典，因为这样在阅读时容易把文章信息弄得支离破碎，导致阅读速度慢，理解不透彻，文章把握不准确，或逐字逐句的分析语法。而是要快速的阅读，抓住大意之后再进一步去理解内容。（1）,一旦开始阅读，注意力要高度集屮，改变逐字逐句阅读方式，养成整体阅读习惯。（2）,不要一遇到生词就查字典，

7、要通过上下文或构词法等方面的知识來猜测，判断词义，这样可以加快速度。（3）,要以整句而不是以单个的词作为意群单位去理解。只有这样才能避免阅读速度慢、理解不透彻、文章内容把握不清楚、答题准确率不高，考试时失分较多的弊病。四、注重阅读技巧的训练为了检查学生对材料的理解程度，可以有针对性地对学生进行阅读技巧的训练。这些技巧包括：抓主旨大意，抓特殊细节，根据上下文猜测词义，推断隐含意义和辨认语段过渡。这类训练不应满足于向学生提供一般阅读理解能力的检测题目，而应提炼训练题目，有目的，有重点地引导学生掌握某项阅读技巧。

8、英语阅读教学不能简单地停留在词句分析上，教师要通过有计划的活动让学生拓宽知识面，独立运用所学知识，开展积极的思维活动。这些活动可分为阅读前、阅读中、阅读后三个方面。1,阅读前，让学生明确训练目的及要求，做一些读前活动如介绍相关的背景知识,给出必要的生词词义等，以激发学生的阅读兴趣，让学生带着冃的去读；2,阅读过程中教师要提出阅读任务并介绍阅读方法，注意观察学生有无不良的阅读行为；3,阅读后的活动很多，如可以通过提