欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:53665143
大小:56.00 KB
页数:2页
时间:2020-04-05
《《用心灵去倾听》教学反思2.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《用心灵去倾听》的教学反思横栏镇第二小学梁惠婵这节课已经上了很多次,每次的研课中,都让我收到不同的教学效果,上完课后,我不断地发思自己的教学:这节精品课精了吗?精在哪里?下面浅谈自己的一些教学反思。(一)、抓住主线设计问题,突破难点在阅读教学中,设计问题是十分讲究技巧的,问题设计要从实际出发,从效果出发,从文本的主线出发,有助于学生理解课文的主要内容,学生一旦解决了这个主线问题,也就解决了文本的难点。正如《学记》上说:“善问者如攻坚木。”讲的就是这个道理。我在教学《用心灵去倾听》这篇课文时,我让学生认真通读课文,了解课文的主要内容后,为了让学生更好地理解文本内容,我发现文本的对话
2、比较零碎,没有凝聚性,为此,我从题目“用心灵去倾听”入手,把苏珊与作者的对话连在一起,抓住了文本的“主线”一对话式的倾诉与聆听。这样的对话读起来,学生会更明确,更好地理解,然后我有契机地设计下面的问题:“从对话中,你最感动的是哪一句话?为什么?”学生就很容易抓住最感动的两句话为主线,体会苏珊的美好心灵,就这样突破了教学的难点,学生从苏珊的话语中,体会了苏珊那种爱心、乐观……学生理解了文本的中心,课堂上的教学气氛十分活跃。学生的情绪也推上了高潮,被苏珊的美好心灵深深地感动了,引起了学生与作者的共鸣,对苏珊的感恩之情油然而生……一节课的设计问题是十分重要的,设计得好即教得好,设计得妙
3、,即教得成功,教学效果是有目共睹的,我为自己的教学设计问题的巧妙而感到欣慰,我尝到了成功的喜悦。(二)、教学中要想象意境,体会感情这篇略读课文体现了苏珊作为一名普通的工作人员,工作屮一丝不苟,尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲一样不仅用心灵倾听,更用心与孩子交流,抚慰孩子幼小的心灵,做孩子健康成长的心灵守护神。教学屮引导学生有感情地朗读自己感动句子,进一步品味苏珊的美好心灵。然后让学牛:想象当时的情景,在苏珊离去的时候,此时此刻,你是作者,你最想对苏珊说什么?引导学生自主表达对苏珊的崇敬,进一步懂得倾听的重要性,渗透语文的人语性,升华学生的阅读体验和感悟,使学生在自主实践中受到启发
4、,学会在生活屮用心灵倾听别人的心声,用爱心帮助他人。以情激情,调动了学生的学习积极性,培养了学生的理解能力,同时让学生读中感悟了作者所表达的思想感情。但在这节课中,我还是觉得有点遗憾,在课堂上,我觉得还是不够放手让学生进行独立阅读、自己感悟,老师不要指引太多,但我还是讲得太多,应该放手让学生自己读、自己感悟,因为毕竟这是一篇略读课文,还是让学生多读,多思考、多感悟,多发现问题、多自己解决问题,这样就更好地培养学生的阅读能力和理解能力。教学就是一门遗憾的艺术,它总是给人一些的遗憾和反思,我们的教师只有不断的钻研与反思,才能不断地提高自己的教学水平,不断地反思自己的教学手段,才能不断
5、地得到进步与发展。让我们的语文课堂上得更有效,让我们的语文课堂更精,更高效。
此文档下载收益归作者所有