蘑菇该奖给谁教学反思.doc

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1、《蘑菇该奖给谁》教学反思南京特师附小：吴娟本文是一篇童话，充满童真、童趣，但对于智障孩子不是特别的容易教。因为它比较长、对话多，孩子刚接触，别谈读熟练了，估计连读通顺都有一定的难度。因此，我在教学这篇课文前，先让学生回家鬥己练读。故而在丄课读课文时，学生的朗读情况还不错教学屮，我着重指导学生有从朗读中体会小黑兔和小口兔的心情。首先，引导学生认真仔细地看书中的插图，看后说说故事讲的什么内容。由于这些插图就是一个故事情节的体现，所以学生说得菲常生动形象,并富有想象力，紧接着让学生读可，看课文是怎样写

2、的。这样由图像信息,转化问文字符号，这对理解课文内容是很有帮助的。这样既培养了学生的观察能力，乂培养了学生的口语表达能力，同吋对读懂课文，理解字词句都是大有裨益的。其次，重点在于分角色朗读。我以为语文教学要着力于语言训练，发展学生的语言，使之形成语言能力。在这节课上，我运用反复品读的方法,有层次、有深度地对学生进行了积累和运用语言的训练。尤其是让智障孩子站起来，自由地比划、表演己认为合适的动作，使他们头脑、眼睛、嘴巴、双手并用，充分发挥智障孩子的能动性、创造性。虽然在教学时我也拿出了很多吋间让孩

3、子们用各种方式去阅读，但我感觉这些训练还是不够的。特别是对于全文的重点句：“因为他敢跟高手比呀！”有的孩子体会还不深，读不出感觉。今后在教学屮我还应该多注意孩子们的朗读习惯，从他们的生活入手，让他们能更好的理解文意，从血提高朗读水平。