苏教版一年级数学下册十几减654322教学反思.doc

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1、十几减6、5、4、3、2教学反思：两周以來，我一直在教学《十几减6、5、4、3、2》，与学习《十几减8、7》时的方法一样，依然用的是破十法、平十法、做减法想加法等方法。在刚开始学习时，我发现学生在做练习的吋候，依然比较吃力，尤其是在做减法想加法的时候，有一•些学生反应不过来，我分析主耍原因还是平时练习不够。我采取个别指导的措施來解决：对一些缺乏练习的学生，我主要是加强和学生家长的联系和配合，在鼓励学生的同时，要求家长适当布置一些这方面的练习题，让孩子加强练习；对一些还不能理解的学生，采収学生结对帮助、个别辅导，并要求家长配合以捉髙学生对所学知识的消化和吸收。经

2、过两周的学习，学生对十几减6、5、4、3、2的理解能力明显提高，运算能力明显增强，目前，学生対学生对十几减6、5、4、3、2的计算题都能脱口而出。几种运算方法中，学生运用较为灵活和普遍的是破十法，比如15-9,学生习惯把15分成10和5,学生看到9,就会自然山10想到1和9,想到1+5二6。学生在练习中加深了对知识的理解,逐步能够轻松的解决十几减6、5、4、3、2的知识点，两个班中，极个别思维较慢的在运算的时候还是有点吃力。在教学中，我首先要求学生加强复习，在课后复习的同时，在上新课时也及时复习一•些学过的知识点;其次是让每个学生寻找适合自L1的计算方法，而不

3、是要求学生辻学生去想所有的计算方法,我在教学中把重点放在用10去减和想加算减的两种方法上；为了激发学生的兴趣，还要采収多种强化学习的形式，比如学生间互练、比赛、游戏、表扬和激励，从而让学生感到新鲜和保持学习的活力。