浅析高职院校机械加工实训教学办法.doc

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1、浅析高职院校机械加工实训教学办法［摘要］机械加工作为技能培养与实践的重要手段，是高职院校大部分理工专业重要的课程之一，对学生专业课程的掌握具有重耍的提高。特别是近年来，随着社会转型的需要，应用型技术人才成为就业市场的“香悖悖”。因此，本文主要基于高职院校机械加工教学的基础上，对提高实训教学办法进行分析。［关键词］机械加工；实训教学；高职院校1013939/jcnkizgsc2015201821实训教学有效提高层面11提高教学演示的针对性在机械加工的实训教学上，老师作为一个重要的“知识库”，是学生掌握加工技巧的主耍来源。因此，教师在实际教学上，一定要强化演示的针对性，让学生在

2、掌握基本技巧的前提下，去探索与学习机械加工工艺。例如，在车床与铳床加工实训上，对于每一个项零件加工任务，老师一般要把加工的程序进行演示，尽量做到边做边讲，让学生在观察与听讲中领悟加工的要点，而对于重要的加工环节，可以适当的去提问学生，让学生加深印象。就以在铳床进行六面体加工为例，其各平面的操作工艺儿乎一致，但是操作要领、切削要素以及平面协调等工艺存在较大的区别，再加上六面体铳削工艺属于机械加工基础，如果单凭学生的加工经验，其结果很难达到理想的效果，因此老师一定要强化演示的针对性，让学生在不断的练习中发现要点，从而提升自身的加工水平。12提高学生的训练量在进行机械加工实训教学

3、的过程中，学生对加工技能与工艺的掌握在很大程度上需要训练量的叠加，从而在“熟能生巧”的前提下，不断提升自身对机械加工的理解与运用。因此，在实训教学时，可以通过对较为简单零件的反复加工来提高训练量，让学生强化机械加工的熟练程度。从机械加工的教学经验来看，大部分学生都是在掌握最为基本工艺的前提下，才能进一步加工复杂与精细的零件。通过大量训练后，学生的基本功更为扎实，对于零件加工精确度的把握更加灵敏，而老师也能通过人量的训练发现学生在加工上出现的问题，并及时纠正。13重视机械加工的实践性对于部分高职院校来说，由于教学任务繁重，对学生机械加工实训时间安排较为短促。而在短时间内又希望

4、能够实现教学的理想效果，因此通过“精讲多练”的教学办法，强化实践性也就成为一种重要的手段。例如,老师在安排学生加工训练时，要精讲加工工艺与技巧，并对操作要领进行列举。然后通过观察学生的加工训练，对常见的加工错误环节进行分析与讲解，让学生在多训练的前提下，学到口身尚未掌握的工艺。14强化讲练的有效结合高职院校机械加工实训教学时，老师的“讲”主要涉及加工耍领与工艺办法，而“练”则关系到学生的动手操作。因此在实训时，要注意灌输学生“多动手、勤思考”的学习理念，从而在理解工作原理与加工技巧的前提下，清楚自己为什么这样加工，其结果又会怎样。另外，在教学的过程中，还耍注意教学手段的创新

5、，做好讲练的有效结合，从而提高教学效率与质量，培养学生理论结合实际与思索学习的办法。例如，在车床上加工螺纹时，以往部分老师采用直接装夹车削的办法，从学生加工的效果来看并不理想。因此，在探索后发现模拟操作更适合实训教学，在实际教学上主要通过空机训练，熟练后再进行仿真车削加工螺纹。从实际经验来看,其不但缩短了学生的训练时间，还降低了类似撞车等操作事故，在机械加工实训教学上的效果较为明显。15制度科学的工艺规程学生在机械加工实训时，其基本训练时的工件一般较为简单，但是却是学生打基础阶段，对学牛•今后把握机械加工工艺、精度以及操作办法等具有重要的影响。因此一定要强化工艺规程的科学化

6、，让学生把握基础与细节，从而为往后精加工等打下坚实的基础。2实训教学有效创新层面21提升教师队伍素质在高职院校机械加工实训教学上，实训教学老师的作用是异常重要的。这是因为对于高职院校的机械加工实训教学来说，教师不但要传授理论层面的知识，更重要的是具有动手和示范的能力，既会“说”，又会“练”。而教师在实际教学上，不但要按照学院的教学计划与培养目标，还要结合自身在机械加工上所获取的加工经验、教学经验以及实训经验规划教学计划，从而让实训教学的效果可以显现。因此，高职院校一定要做好教师队伍索质的提升工作，通过教学质量的检验、教师培训、考察等环节提升教学的职业素质、技能水平以及教学责

7、任心等，让教师把工作的重心放到教学工作上，积极引领学生在机械加工实训上的创新意识。22积极探索产教结合模式高职院校机械加工实训教学的模式发展至今，在社会经济发展与职业教育发展的共同需求下，产教结合的教学模式逐渐备受青睐。具体方式就是在教会了学生基础的一些机械加工技能Z后，就让他们开始接触实际生产加工。在实际生产过程中，严格控制尺寸及形位公差，同时严格执行首检、互检、终检“三检”制度，一切都按照大型机械加工企业的制度来要求学生。当然，这必须建立在学校的实训基地能引入外面企业的一定量H适合学生加工的生产订单。从而强化机