教学反思（10月）：电压.doc

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1、【教学反思】16.1电压1.电压的引入，让学生动手，使学生获得体验；创设情境，设置疑问，激发学生的求知欲。再让学生通过实验灯泡的亮度不同，而认识到电源的不同，电路中电流大小不同。而电流是怎样形成的：电荷的定向移动形成电流，是谁让导体中口由电荷做定向移动了呢？从而把电源、电压、电流三者的关系让学生搞明白了。2.电压的概念是历来教学的难点，它很抽象，不能通过实践活动直接去体验。所以我是利用水流的形成原理图的方法，利用液面相平:液体一端高，一端低（水位不同）:安装小水泵，来引导学生观察分析同最简单电路进行功能上的比较，来理解电压，来

2、突破难点。3.关于电压表的正确使用这个教学重点，主要是把电压表与电流表进行对比，在对比中引导学生悟出电压表的使用规则。课堂气氛活跃，学生积极参与，能达到教学计划效果。本节教学是学习测量小灯泡电阻和电功率的基础。在教学中发现学生存在的问题马上纠正，尤其是电路的连接，电压表的连接，读数可以在学生动手测量后进行，应多测几遍，培养学生科学严谨的态度，并使学生体会使用的电压表量程不同，读数精确程度也会不同。4•课堂上抓住时机，对学生进行热爱科学、热爱学习思想教育与安全教育。