擦玻璃引起的思考.doc

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1、“玻璃”也能这样擦透堡屮心小学李云林都说班主任的工作千头万绪，事实上也是这样的，有时让人手不暇接，甚至顾此失彼。小学生的年龄决定了其毕竟还是孩子。当学生犯错误时，老师还是不能一味的生气，发火。因此，我觉得要讲究工作方法，教给学生办法，提高学生们的积极性，要避免让学生感觉到老师又“生气了”。农村小学地处山郊，灰尘很多，我们学校附近又有工程在建设，遇到学校大扫除，冲洗地面拭擦桌椅可谓不费吹灰之力，但擦洗班级窗户的玻璃就不是轻而易举之事。我们都有这样经历，玻璃用湿布擦，乍看起來干净，过不了一会儿，水份一干玻璃就变得“伤痕”累累，迷迷朦朦的，感觉还是那样的脏。但学生都认为把

2、玻璃用湿布擦完一遍就完事了，因此每次劳动总结会上总免不了对他（她）们的训斥与“赎过”——让他们重新再洗、再擦，但收效甚微。今天又是学校大扫除，学生忙里忙外，热火朝天地干了近两节课，眼看就要大功告成。我亲临现场，看着洁净的教室和摆得划齐的桌椅，不由露出赞许的微笑，然而好景不长，我发现班级窗户又有几块玻璃被擦成了大花脸。怎么办？沉默？发火？还是斥责？但我没有像往常那样沉下脸来“谆谆教导”或大发雷霆，而是盯着那几块玻璃看了一会儿，说：“我发现我们班同学们很有画画的天赋呀。大家看，这几幅画画得真不错呀！”此言一出，学生们都顺着我手指的方向看。脚報”，“这个是李彬那组负责的！

3、”“那个是我擦得比较干净。”叽叽喳喳，议论纷纷。我很认真地听完了他们之间互相的'指责’，然后微笑地和学生说：“老师不是要追究谁对谁错的问题，我们是一个团队，一块玻璃不干净，是不是我们团队的荣誉都没有了，其它班级的同学还会说我们班的窗户上还有一副副画呢.！那我们每个人是不是都有义务把它擦干净”。“是”，全班异口同声。“老师，我来！”好几个同学跑了过去……学生做了错事，多数情况下是忘记、疏忽或者无意造成的。老师察觉时，学生尽管忐忑不安，却做好了充分的心理准备等待老师的批评，老师越是生气，发火，效果还不一•定很好，往往学生表面听了，内心并没有接受。此吋，班主任切不可秋分扫

4、落叶地直剖问题，而是要采取委婉的态度，在和风细南屮让学生明白做事方法和提高学生的积极性，我想，其效果定会事半功倍的。