强化班主任队伍建设 夯实小学生德育基础.doc

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1、强化班主任队伍建设夯实小学生德育基础魏书牛老师曾有两句精彩的哲理诗句：处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。一•个小学生就是一•个世界，学生的心灵世界是极广阔的天地，教师，特别是班主任教师在广阔的心灵世界耕耘，其责任是重大的，其劳动是神圣的！更重要的是班主任是班级管理的核心，在沟通社会、学校、家庭三位一体的过程屮起着“桥梁纽带”作用；是学校向学生开展各项工作尤其是实施徳育工作的执行者，也是监督者；在学生健全人格和健康心理的形成屮起着“航标导向”作用。是否拥有一支素质过硬的班主任队伍关系到学校的教育质量，声誉和未來的发展。因此，我校始终把培养一支有经验、有责任心、有

2、信心、有创意的班主任队伍放在极其重要的位置，长抓不懈。一、加强班主任的领导与管理，规范班主任工作行为，打造一支善于管理，乐于奉献的班主任队伍。（-）在学期初的班主任确定上，根据双向选择的原则，择优选聘班主任。领导班子集体研究，各项工作安排先给班主任让路，真正把那些有热情，善于管理的骨干教师选聘上来。1、确定选聘条件。首先由学校确定选聘条件：⑴要有爱岗敬业的奉献精神。班主任必须忠诚党的教育事业，具有坚定的信念和高尚的品德，愿意从事班主任工作，有事业心和责任感，具有爱岗敬业的奉献精神。⑵要有自身形象的感召力。有威仪的教师，学生会心悦诚服的接受他的教育和劝导，具有很高威仪

3、的班主任,本身有无形的教育力量。⑶耍擅长管理。班主任要有把管理理论和方法熟练运用于班级管理小的能力，善于联系学生，纽织学生。⑷要有健康体魄。2、选聘前要营造一种积极的舆论氛围。制定有关的政策向班主任倾斜，尽可能提高班主任地位。做到：评优向班主任倾斜，树先向班主任倾斜，考核向班主任倾斜，待遇向班主任倾斜。3、严格把好选聘关。选聘方法：自己中请与学校需要相结合。实行双选，优化组合。注意考虑年龄特点，新老的层次，能力强弱的分布等。（-）明确班主任工作的重大意义和职责。要求班主任要结合当前学生特点和形势，科学把握不同年龄阶段和不同性格学生身心发展的规律，努力改进工作方法，提

4、高工作针对性和实效性。具体要求如下：1、团结任课教师形成教师集体，共同分析，研究学生的思想生活状况，齐心协力共同关心学生健康成长。2、根据学校的工作计划要求及本班学生的发展状况，建立班级工作Fl标，制定班级工作计划，组织各种教育活动。3、加强对班主任工作到岗到位的检查，学校所组织的各类活动，班主任都必须到并做好组织准备工作。4、向班主任提出七项要求：%1一条教育原则-“以爱动其心，以严导其行”。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一-是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲呢的温存和睿智的严厉与严格的要求相结合%1“二感”就是责任感和使命感，即“对自己本职

5、工作的责任感，对咀头小学教育前景的使命感。%1“三言”就是把三句话作为工作的座右铭。“没有不合格的学生，只有不合格的教帅？“没有教不会的学牛，只有不会教的教师”教师最大的乐趣是培养出值得自己崇拜的学生”。%1“四通”就是在四个方面上有所通晓。一是通晓班主任工作；二是通晓学科教学工作；三是通晓相关的学科知识；四是通晓教育理论。%1“五心”：对学生要有爱心；对自己要有信心；对教育工作要做到专心；对遇到的困难要有恒心；对周围的人要虚心。%1“六法”：班主任工作屮的六种教育方法。一•是优良环境的感召效应法；二是虚功实做的导行效应法；三是三位一体的互促效应法；四是捕捉兴奋点的

6、磁性效应法；五是抓住教育吋机的功倍效应法；六是自我教育的内趋效应法。%1及吋掌握学生了解学生最新思想动态；及时发现苗头性问题，及吋分析和研究问题学生深厚层次原因，及时解决和处理问题，及时总结和反思工作，及时汇报重大问题，及时与科主任教师沟通。二、建立班主任评价与奖惩机制，科学评价班主任工作。在我校始终倡导“一•名教师不一•定能成为一•名好班主任，但是，一名好班主任首先是一名好教师。学校在评优、树先、年度考核、晋级、提干等工作屮按班主任工作年限给予加分。以此鼓励更多的教师从事班主任工作。学校制定了“班主任考核细则”。从德、勤、能、绩四大方面考核。德，考核班主任任职来道

7、德,看班主任能否按照学校制定的《班主任行为规范》去做。本项主要由学生来评议、家长评议、教师评议、领导班子评议等部分组成。勤，主要看班主任的出勤情况,到班情况和家访次数与效果等。能，主要看班主任能否确立面向全体学生的核心观念，能否以积极的情绪开放的心态，欣赏的眼光去引导每一位学生，本项主要看班级实际管理效果和学生的反馈。绩，主耍从学生的学习和学生德育两个方面对班主任进行考核，如：学习成绩、劳动纪律、卫生、好人好事、竞赛等共十类。对班主任考核结果，学校高度重视。通过考核表彰先进，树立典型，评选岀优秀班主任，树立了象梁红霞、张莉荣等一批班主任典型，每学期评出优秀班六个