幼儿教育反思:传统的儿童游戏反思.doc

幼儿教育反思:传统的儿童游戏反思.doc

ID:53657043

大小:56.00 KB

页数:2页

时间:2020-04-05

幼儿教育反思:传统的儿童游戏反思.doc_第1页
幼儿教育反思:传统的儿童游戏反思.doc_第2页
资源描述:

《幼儿教育反思:传统的儿童游戏反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、幼儿教育反思:传统的儿童游戏反思幼儿教育反思:传统的儿童游戏反思英国儿童游戏理论专家鲍勃•休斯指出,传统游戏理论过度强调儿童游戏的自我实现感,即便是传统的“游戏工作”,也仅仅倡导提供宽松舒适的区域材料,让儿童自然而然地在区域中操作。这样的游戏观念与当前的儿童观念存在的矛盾是,我们传播的游戏观念并没有将儿童看成是学习与发展中的个体,没有重视儿童的成长需要不断进化的游戏过程。每一个个体的发展都是一个不断变化的过程,游戏不应只满足幼儿自身玩闹、放松、释放压力、发泄不良情绪等外在体验,而应该在此基础上建立新的活动的目的与意义。这也是与传统游戏有较大区别的关键之所在。随着社会的发展,人类的进

2、步,人们接触到来自生活中方方面的信息和资源,而这当中有很多同我们真实的学习和生活紧密的联系在一起,它构成我们对周围世界的认知和感受力,由此我们的观念以及对待往常的一些事物的看大不得不产生新的视角,这一点,对于幼儿来说也是一样。某学前教育专家认为:在有目的活动区里,作为幼儿园课程的有效组成部分,教师在计划儿童游戏学习时,必须考虑几个基本的要求。一是有目的游戏是有“学习目的”的游戏,二是有目的游戏应当是有学习目的的“游戏”,三是教师在组织有目的游戏时,需要对幼儿学习给予鹰架,四是观察评价幼儿在有目的游戏中的学习与发展。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。