小结：培养孩子的交往能力.doc

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1、小结：培养孩子的交往能力小结：培养孩子的交往能力小班幼儿人际交往的最大特点是自我中心，他们的语言仍在发展屮，当交往屮出现问题吋，他们往往不会用语言表达来解决，容易出现类似攻击性行为的动作，比如，孩子们在活动时不懂得如何与人相处，如何对别人友好，总是通过动作与同伴接触，有时拉拉衣服，有时摸摸头发，有时拍拍手臂等。可是有些小朋友不喜欢别人碰他，总以为这是小朋友在打他、欺负他，有时甚至回家告诉家长，弄得我们每次总要解释，让家长们理解孩子们的行为，爸爸妈妈还好说，碰到爷爷奶奶吋真是不好办啊。为了改善这一情况我们通过各种途径来做，来培养孩子们

2、的交往能力。我们是这样做的比如在日常生活环节中为幼儿创设交往的机会：在幼儿刚入园的几天里我们总是以小动物的口吻和幼儿交往，问问幼儿的名字，和他们拉拉手，消除他们对我们的陌生感，增加亲切感。还有就是在平时的生活活动中和小朋友们聊一聊，早上来的时候亲切的和每个小朋友打招呼，拉拉他们的小手，问问他们今天是谁送来的，开不开心，喜不喜欢上幼儿园等等；游戏时抱抱他们，说说话，可以说说心情，也可以说说开心的事，或是孩子们喜欢的话题；吃饭前聊聊今天的小菜;午睡吋边帮助他们脱衣裤边和他们亲亲热热说说话；拉裤子时抱一抱表扬表扬。一两句简单的交流无形中让

3、幼儿体验到了交往的怎趣，从而使幼儿变得想交往、敢交往、会交往。第二个就是让幼儿在各类游戏中积累交往的经验：在户外活动时，让幼儿学会与他人合作，有时是一个皮球两人玩，一起滚，一起踢，有时是i条尾巴i起抓，有时是两个秋千大家一起玩，在运动的游戏中，幼儿的互动增强了，交往也密切了；区域活动的开展也是非常有效的，同一个操作材料大家一起玩，一起想办法完成，体验到…起玩的快乐，特别是在娃娃家，你当爸爸我当妈妈，不仅可以将平时的牛活经验带到游戏中来还能增进朋友间的交往能力。幼儿园是孩子们人际交往的重要场所，在各个活动游戏中幼儿或主动或被动地发生着

4、相互作用。我们应当留出充分的时间和空间让幼儿与同伴交往。