小班幼儿成长档案观察记录的思考.doc

《小班幼儿成长档案观察记录的思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小班幼儿成长档案观察记录的思考幼儿园教冇指导纲要指出：“教师要尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。这一理念告诉我们，为幼儿创设一个丰富多样、多功能、多层次的具有选择自由度的环境，让每个幼儿祁能得到符合自身特点发展的空间和机会，让毎个幼儿在原有水平上都得到富有个性的发展。而在这过程屮，教师要以支持者、合作者、引导者的身份关注幼儿、了解幼儿，敏锐的察觉幼儿Z问的弟异，个别化的指导幼儿。所以，木学期开始，我班建立了幼儿成长档案。一、建立幼儿成长档案，为幼儿提供自我展示的舞台。幼儿“档案”主要是幼儿自己参与提供的各

2、种“文献材料”，其屮有幼儿基木信息，照片，作品，点滴进步记录、奖状以及老师的评价结果等。为了丰富“档案”内容，我们利用身边现有的资源，开展丰富多彩的教育活动。2、通过建立成长档案，幼儿个性得到充分发展。（1）通过全班幼儿档案袋评价，每个幼儿的个性品质得到了良好的发展。（2）档案袋中积极的评价和反馈，确实是提高孩了自信心的重要手段。3、通过建立成长档案，挖掘幼儿的创造潜能。创造力培养是个人与社会和谐发展的需要。幼儿期是个人成长和发展的基础期和关键期。幼儿时期良好的观察力、思考力、创造力及动手能力对个人今后的成长有着不可替代的作用。幼儿成长档案屮渗透了多元智能理论，对开发幼儿的创

3、造潜能起了良好的促进作用。（1）让幼儿了解成长档案，为幼儿创设宽松和谐的精神氛I韦I。（2）在选择成长档案的内容时，我们教师随时观察幼儿感兴趣的活动，正确把握幼儿的优势智力领域。在多元智能理论看來，每一位幼儿都有相对而言的优势智力领域，幼儿教冇要有意识地培养和发展幼儿优势智力领域，其意义不仅仅在于促进幼儿优势智力潜能的最大化发展，更重要的是在于提高幼儿的自尊心、自信心，为幼儿终身发展槊造良好的动力系统。在选择成长档案的内容时，教师能正确把握幼儿智力优势,注意观察幼儿在其感兴趣的活动屮的行动表现,并及时运用称赞和鼓励的语言强化幼儿的创新行为。因为幼儿在选择某种活动时，往往选择自

4、己擅长的。幼儿在从事其擅长的活动屮思路易得到开阔，能实现自我的表达，茯得成功的体验。因此，教师不仅要为幼儿创设丰富的感兴趣的活动，而且应充分尊重幼儿对活动的选择性，这样幼儿才愿意去思考、去创造，其白信心变得更强。“幼儿成长档案“不再只是教师建立的幼儿个案，也不再是教师的活动观察记录，更不再只是家园联系手册，它包括更多的同容，如幼儿具体生长发育记录、幼儿智能的发展情况记录、幼儿操作能力记录及操作成果、反映幼儿语言和认知发展的材料、幼儿艺术活动作品等等。幼儿成长档案是每个幼儿成长经历的写照，也是对每个小朋友成长轨迹的一个完整记录，可以唤起今示他们对幼儿园美好生活的幸福冋忆。幼儿成

5、长档案的建立使教冇者能及时全面地了解幼儿的发展现状，促进幼儿个性化发展。