小学音乐课堂中培养学生创造力之我见.doc

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1、小学音乐课堂中培养学生创造力之我见摘要：小学音乐与其他学科不同，音乐可以培养小学生的审美能力以及对艺术的欣赏能力，在小学音乐课上同样要注重对学生创造力的培养，使学生在音斥课上可以最大限度地发挥自己的创造力。关键词：音乐氛围；创新思维；丰富想象一、怎样通过音乐课培养出小学生的创造力当一个人处于儿童阶段时，他的想象力、创造力以及感染力都是这一生屮最旺盛和发达的时候。在这个关键阶段如果老师不能正确看待他们的瞎跳、瞎唱，不能正确看待他们这样的“与众不同”，那么，这将是十分可悲的，因为很可能，老师在这个阶段就会“抹杀”一个天才的诞生。那怎样才可以在音乐课上培养出

2、学生的创造能力呢？ax1・让学生在一个民主、自由、轻松的氛围中学习音乐要想激发出学生的创造力,必须在轻松、愉悦的环境屮进行。在音乐课上的自由，就是减少对学生思维以及行为的限制，让他们得以自由表现。通过这方而我们都可以看出，在音乐课上应该体现出学生和老师的平等地位，小学生的创造力往往会与顽皮、错误、争吵等联系在一起，学生对同一个问题的看法不一，对教学看法自然也不一样。只有将教学与孩子们融为一体，才可以创造一个轻松的学习氛围。2•尊重每一位学生，保护学生的创造性思维创造性思维是独立的、具有个性化的。同样的乐曲对不同的人而言，欣赏能力是不一样的，这边是艺术特

3、点所在。正是这种特点，老师应该尊重每一位学生的个性选择，尽可能让他们表达出自己的想法、施展自己的才华。二、在实践屮培养学生的创造力在小学音乐课程中，除了要让学生具备创新意识、思维意识之外，让他们展示口己所创造的成果也是非常重要的。在音乐教学中，老师可以选择音乐，通过实践活动來满足学生的心理需求，为满足他们的创造性提供良好的平台。通过这种平台学生可以有效施展他们的才华，充分地体现学生的创造力。对小学生而言，他们的创造潜能是非常巨大的，主要在于老师的观念能否及时更新，能否有效彻底地激发出他们的创作欲望。只要老师能够在课后多加鼓励他们，多给他们时间和空间去探

4、索以及创造，就可以发现他们的不同之处。参考文献：[1]陈曦•小学音乐课堂教学之我见[J]•黄河之声，2013(23)：180-181.[2]贾荣•在小学音乐课堂中培养学生合作的能力[J]・启迪与智慧：教育，2012.编辑代敏丽