小学二年级语文教案《秋天的图画》教学反思.doc

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1、《秋天的图画》教学反思浙江省诸暨市诸阳小学杨小凤【一首小插曲】《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的于法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳人们的喜爱和赞美之情油然而生。然而，当师生在用心感悟这句话时，却出现了令人意想不到的小插曲：师：谁使秋天这样美丽呀？生：大自然使秋天这样美丽。因为大自然给了植物阳光雨露。师：说得挺有道理的。那么除了大自然，还有谁呢？生：勤劳的人们使秋天这样美丽。师：是啊，勤劳的人们用汗水画出了这美丽的图画。生（迫不及待）：老师，我觉得不

2、对。没有人类，也能有这么美的景象。你想，人类还要破坏自然，要是没有人类，可能景象还要更美。生（附和）:是啊，这么美的景象原始森林里也可能存在呀！……（师生僵持了一会儿）师：咱们不得不相信事实：人类可以使出界变得更美！在有人类的情况下，咱们课文里介绍的美景是谁创造的呢？咱们再细细地来品读课文。请大家闭上眼睛，边听边想象、思考。师美读课文，学生在没有异议。师趁机说：就讣我们怀着对秋天的赞美和对勤劳人们的崇敬之情来读读课文。师引读，学生饱含深情地抒发自C的情感。【我的思考】“一石激起千层浪”，原本彼此沉浸在美景屮的和谐的课堂氛围被打破了。我和大部分孩子那份

3、被美景陶醉的、止待抒发的情感悄然逝去、荡然无存。此时的我有些懊恼，但还是耐心地与他们沟通、交流，垠后达成共识，让他们心悦诚服。瑕后，师生共同找冋那份被遗失的情感，把再一•次推向高潮。我觉得这样，每个学生的个性才得以张扬，生命之花才会得以绽放。