对于小学写字教学的现状分析及策略研究.doc

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1、对于小学写字教学的现状分析及策略研究［摘要］《语文新课程标准》强调“要重视写字教学，教育学生认认真真地写字，养成良好的书写习惯。”但在实际的写字教学屮存在着很大的问题。通过调查,我们发现部分学生根本达不到新课标所要求的“正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度”O［关键词］写字；习惯；质量《语文新课程标准》强调“要重视写字教学，教育学生认认真真地写字，养成良好的书写习惯。”但在实际的写字教学屮存在着很大的问题。通过调查，我们发现部分学生根本达不到新课标所要求的“正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度”O一、小学写字教学的现状分析1.我们的语文教师对写字教学的认识度

2、不够，在很大程度上，语文老师认为写字教学就是教会孩子将字写正确，这样写字教学的任务就完成了。对写字教学的不重视还表现在，有些教师往往是重视识字教学和句、段、篇的分析，似乎觉得写字浪费时间就布置课后去写，而忽视写字教学。这样怎能让学生养成认真、仔细、专心书写的习惯呢？2.写字是一种技能训练，要想练好字，就得下苦功夫，达到足够的训练量。很多学校不再开设写字课，即使有的学校开设了写字课，因为没有考核，而口在评价方面也比较难量化，写字课由语文教师兼任，语文老师将写字课挪用，上为语文课,写字课形同虚设。3.随着年级的升高，作业量增多，对于学生而言，只求及时完成作业而无暇顾

3、及书写质量。教师在批改时，也只一心关注学生有没有完成作业，是否正确，根本顾不上写字质量。其他学科的教师认为写字教学是语文学科的任务，对于学生的书写情况就更少关注。正是基于以上几个原因，教师缺少重视，孩子缺少必要的指导和训练，造成了现在的状况，写字习惯差，书写质量差。二、提高学生写字水平的应对策略如何有效地改变上述现状，提高孩子的书写水平，让孩子们拥有一手漂亮的钢笔字？我觉得教师要重视写字教学，想方设法激励学生对写字的兴趣，不厌其烦地纠正学生的的写字姿势，保证足够的训练量，改革评价方法，从而有效地提高学生的写字水平。1、写字姿势，从幼儿园抓起，多方面齐抓共管。(1

4、)、当孩子最初拿起笔写字时，用最正确的书写姿势训练他。正确的写字姿势，是写好字的前提。而当前小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题：手指与笔尖距离太近；胸部紧贴着桌边；头偏向左侧；眼睛离本子太近。当我们一年级教师严格强调的时候，很多孩子因为在幼儿园开始写字，错误的习惯已经形成了，再改已经很难。所以，我认为孩子从幼儿园开始，老师如果让孩子写字，首先训练孩子正确的书写姿势。当孩子最初拿起笔时，用最正确的书写姿势训练他，这一点很重要。(2)、加强写字指导，建立无缝隙监督网络，培养孩子良好的写字习惯。我们小学教师要吋刻引领学生正确规范地书写，随时随地督促、指导学生

5、保持正确的书写姿势，在实际练习屮不厌其烦地纠正学生的执笔方法。为使学生养成姿势正确的写字习惯，我们还需要加强与其他任课老师的联系，请他们上课时做到要求一致，督促学生保持正确的写字姿势。并II和家长共同配合，请他们在孩子写字出现错误姿势吋，及吋地予以纠正。多方面齐抓共管，相信如此坚持下去，一定会让学生逐步养成不摆好姿势不动笔写字的习惯。2、兴趣指引，榜样领路，提高学生写字积极性。汉字文化，博大精深。汉字，是世界上最为古老和特殊的文字之一，形体端正大方，优美典雅，形象多变，富有自然的美感，每一个字都是一幅美丽的画。写字从感觉途径上说是种视觉艺术，古今书法家大多提倡练

6、眼力。“见多则识广”，我们可以让学生有重点地选择一些碑帖，多欣赏古今大家优秀的书法作甜，古帖如颜真卿的《勤礼碑》，柳公权的《玄秘塔》，现当代如卢屮南、田章英的楷书字帖。教师在学生欣赏的同吋，可为学生进行讲评、介绍，让学生从屮体会美、发现美、形成美、升华美，从而感受书法的无穷魅力，提高他们习字的积极性。其次我们可以趁热打铁，抓住学生向师性强、模仿能力强的特点，多向学生示范，让学生“佩服佩服”O3、保证练习时间，树立“提笔即练字”的意识。古人说过“字无百口功”，它需要扎扎实实、毫不松懈的坚持，需要一段较长时间的严格训练，达到足够的训练量。虽然课表上一周只有一节书法课

7、，或者学校根本没开书法课，但平口写字实践的时间还是相当多的：如抄生字是写，写作文是写，做各科作业也都是写。但是学生往往急于完成作业，所以往往缺乏训练意识，字写得很不认真。但如果我们能引导学生确立一种“提笔即是练字时”的意识，也许能够增加学生的练字机会，解决写字训练量不足的问题。我们要引导学生养成这么一种良好习惯：不管在什么场合下写字，只要一提起笔來，就要一笔一画地写，认认真真地写，力求做到笔画清晰，行款整齐。一开始学生可能不太习惯，也可能影响做作业的速度，但只要坚持下去，就能越练越熟，做到既写得好，又写得快。4、多元化评价方式，为提高孩子书写能力导航。(1)学会

8、自我欣赏，培养自信心。一