「怎样善用香港历史博物馆作为常识科教学资源」工作坊.ppt

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1、「如何善用香港歷史博物館作為常識科的教學資源」工作坊教育統籌局小學校本課程發展組與香港歷史博物館合辦3/12/2005&10/12/2005如何善用香港歷史博物館作為常識科的教學資源工作坊9:00-9:15登記9:15-9:45如何善用香港歷史博物館作為常識科的教學資源9:45-11:00香港歷史博物館有關昔日香港的展覽及展品背後的故事11:00-11:45參觀香港歷史博物館有關昔日香港的展覽11:45-12:00答問時段常識科課程架構的組成部份個人、社會及人文教育科學教育科技教育連繫三個學習領域(3KLAs)以六個學習範疇(6

2、strands)組織課程內容健康與生活人類與環境日常生活的科學與科技國民身份認同與中華文化社會與公民了解世界與認識資訊年代社會與公民知識和理解：知道香港的早期歷史技能：識別社會上不同的風俗、習慣及傳統掌握探究香港早期歷史的能力態度建立對本地社會的歸屬感關注本地社會和文化遺產的保存欣賞香港居民對社會轉變的適應香港由來香港今昔香港歷史善用博物館的資源，補充課堂與書本的不足旅行，放羊與課程及課堂活動相結合，讓學生在參觀前、中、後進行學習帶隊人選任教老師帶隊人數參觀前、中、後的安排博物館參觀Why,What,HowWhyWhatHow

3、參觀前聯絡博物館，安排參觀日期帶隊老師進行參觀前實地考察為學生設計參觀日誌為老師準備參觀備忘安排出發前的簡報會參觀中老師當導賞，令課堂與參觀互補善用博物館的展覽，讓學生進行與主題相關的學習活動質：配合課程、指定動作+自由行量：指定路線+自由活動發展學生在博物館進行學習的能力與態度觀察能力、比較能力……愛護展品、對展品的好奇心……參觀後完成參觀日誌分享參觀後感總結參觀所學評鑑活動安排與成果參觀前實地考察四步曲了解環境香港歷史博物館─香港故事1.自然生態環境2.史前時期的香港3.歷代發展：從漢至清朝4.香港的民俗5.鴉片戰爭及香港割讓6

4、.香港開埠及早年發展7.日佔時期8.現代都市及香港回歸選取焦點(配合課程)落實參觀路線(時間限制)設計學習活動(活動空間、展品大小、適切性)縱切面：香港歷史橫切面：昔日香港參觀日誌小貼士善用符號圖像，少作文字抄寫運用五感，多與展品互動溝通緊扣課程重心，延展課堂ASK(態度、技能、知識)發揮思考與創意，製造想像空間滲透跨科元素，參觀前後作延伸創設情景，引發學習動機與樂趣參觀備忘內容參觀活動的基本資料出發前的注意事項須與學生完成的事項提醒學生的事項出發當天的注意事項分組名單&重要聯絡電話參觀流程/路線安排參觀重點出發前簡報會內容介紹流程

5、介紹參觀地點及路線學生注意事項完成參觀日誌的相關部份協作學校基督教粉嶺神召會小學