【精品课件】第三节河流第2课时.ppt

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1、二长江的开发与治理1.运用地图，说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上、中、下游的分界点。2.了解对长江的开发利用状况。3.能初步提出长江各河段开发利用的方向及措施。1.在水系图中描画出长江干流。2.找出长江的发源地、注入的海洋。3.找出长江干流流经的省级行政区与地形区。4.找出长江三峡的位置及名称。5.找出长江重要的支流和湖泊，长江上、中、下游的分界城市。世界四大河流的比较流域面积河流长度流量尼罗河亚马孙河长江密西西比河1000200030004000500060007000河流长度：6671千米流域面积：

2、288万平方千米河口平均流量：0.23万立方米/秒河流长度：6300千米流域面积：181万平方千米河口平均流量：3.2万立方米/秒河流长度：6437千米流域面积：705万平方千米河口平均流量：22万立方米/秒河流长度：6262千米流域面积：322万平方千米河口平均流量：1.9万立方米/秒长江是世界第三长河，我国第一大河开拓视野增长见闻宜昌湖口结合课本内容和以下图片资料，分析长江各河段的水文特征。勤学善思合作探究开拓视野增长见闻宜昌湖口上游水文特征：多峡谷、急流和险滩开发利用方式：建设水电站（二滩、龚嘴、三峡水利枢纽、葛

3、洲坝等）中游水文特征：多曲流,多支流,多湖泊开发利用方式：航运、灌溉等下游水文特征：水流平稳,江阔水深开发利用方式：航运、灌溉等上游中游下游长江干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下四季通航。支流众多，构成纵横广阔的水运网。干流航线和多条铁路线、京杭运河相交，既沟通内地和沿海，又联系南北广大地区。干支流通航里程近8万千米，货运量占全国内河货运量的60%。——黄金水道水平距离/千米600050004000300020001000001000200030004000500060007000海拔/米唐古拉山宜宾上海6100m660

4、0m3500km6300km宜昌长江干流剖面图长江水能资源主要集中在上游河段，水能蕴藏量占全国的1/3。——水能宝库在对长江的开发利用中，也存在着一些障碍。请阅读教材内容，针对水能和航运开发利用，找出主要的障碍因素，如何克服这些因素，请谈谈你的看法。自主学习答疑解惑主要障碍水能开发,条件复杂；投资少,利用率低。提高技术加大投资航道复杂浅滩多，航道水位变化大，水坝桥梁阻碍多，港口装卸水平低。解决办法疏通河道建设港口长江的开发利用中，存在的障碍和解决办法。展示平台小试牛刀开拓视野增广见闻读教材的材料，从自然和人为两个方面，

5、说一说导致长江洪水频发的原因有哪些,怎样解决这些问题呢？◆上中游湖泊减少，◆森林草地遭破坏，◆生态环境恶化。疏通河道洪水频发原因解决办法自然因素人为因素◆湖泊的调蓄能力降低；◆流域内降水充沛，暴雨时，干支流同时涨水；◆中游河道弯曲水流不畅。合理放牧退耕还草退耕还湖裁弯取直勤学善思合作探究解放前七十年代如今洞庭湖原为中国第一大淡水湖，现已退居第二。1825年有6,000平方千米，1890年为5,400平方千米，1932年为4,700平方千米，1960年已减为3,141平方千米。2006年已减少到878.30平方千米。昔日

6、号称「八百里洞庭」，今已分割为许多大小湖泊，水位变幅达13.6公尺。开拓视野增广见闻圩垸wéiyuàn沿江、滨湖低地四周有圩堤围护，内有灌排系统的农业区。靠近湖泊的地区为防止湖水侵袭而筑的堤称“圩”,圩内的小圩子称“垸”,合称“圩垸”。开拓视野增长见闻对于长江的水患，我们的治理方针是以防为主，防治结合，综合整治。防洪方法有很多，根本在于植树造林，保持水土，恢复生态平衡。1954年以来，我国政府大力整治荆江，疏浚与固堤并重，分洪蓄水结合，多次战胜洪灾，保证了荆江大堤的安全。三峡地区建库后，可以控制川江向荆江河段下泄洪水来

7、量的95%。另外，为改善长江上游的生态环境，最近又全面无条件停止在上游山区砍伐森林，关闭现有木材市场，在原森林采伐区大力植树造林，保持水土。这些都是值得提倡推广的良好措施。一、长江概况1.源远流长：我国第一大河2.主要支流：岷江、乌江、汉江、湘江、赣江等3.分段地点：宜昌、湖口二、上中下游的特征1.上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。2.中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。3.下游：水流平稳，江阔水深。三、利用和保护1.“黄金水道”2.“水能宝库”3.防洪是综合治理长江的首要任务1.《长江之歌》中所唱“你从雪山走来”是

8、指()A.巴颜喀拉山B.唐古拉山C.昆仑山D.阴山2.位于长江中游干流沿岸的重要城市是()A.上海B.南京C.武汉D.重庆3.上游的水文特征是()A.多曲流、多支流B.水流平稳C.江阔水深D.落差大、多急流。4.请写出长江的美称？BCD水能宝库黄金水道请说出图中序号代表的地理事物名称:发源地:1_______;注入的海洋2____