阅读公开课件.ppt

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1、分析人物描写理解人物性格学习目标：1.阅读《我的叔叔于勒》的部分精彩段落，从分析人物描写中去理解人物性格。2.由课内阅读迁移到课外阅读《童年》（节选），从分析人物描写中去理解人物性格。小说三要素：人物描写的方法：外貌、神态、语言、动作、心理描写人物、故事情节、环境知识回顾：人物形象的分析：分析人物描写，揣摩人物形象，归纳其个性特征。课内阅读题：菲利普夫妇之所以在见于勒的过程中有戏剧性的表现，是因为他们性格中的自私、势利、唯利是图。除了这些共同特点外，夫妇两人性格又有不同，请从节选文段中各举一例分别说出两人不同

2、的个性。（4分）1.概括人物个性时不能用题目中涉及的共性词——自私、势利、唯利是图。共同探究：注意审题：【】﹏﹏2.结合例句（人物的描写）归纳其个性特征。找出人物相关的描写：以“父亲”为例分析如：他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”1.他坐在长凳上，结结巴巴地说：“……”，表现了父亲的懦弱无能的性格。（）××关键内容要引述，不能用省略号或“第几段”代替。从节选的第③段，表现了父亲的懦弱无能的性格。（）判断正误：答案示例：当父亲证实卖牡蛎的小贩就是于勒时，他坐在长凳上，结结

3、巴巴地说：“是他，真是他！”然后问：“咱们怎么办呢？”2.补充必要的交代1.关键内容要引述3.个性概括要准确（）﹏﹏表现了父亲性格懦弱无能、没有主见。3个答题要点学以致用：独立完成“课内阅读训练”——分析母亲的个性（时间：3分钟）一齐来当小老师示例：当父亲证实卖牡蛎的小贩就是于勒时，他“神色张皇”，说话“结结巴巴”，问：“咱们怎么办呢？”表现了父亲性格懦弱无能、没主见。个性1分例句1分（）采分点：例句1分，个性1分2分同桌互评并打分答题要点：3点母亲的个性分析示例：ABC答案示例：（第3段）当母亲获知卖牡蛎的小

4、贩就是于勒时，她马上吩咐丈夫“把孩子们领开。……最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”表现了母亲老谋深算、很有心计的个性。答案示例：（第5段）等丈夫确认卖牡蛎的小贩真的是于勒时，母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”从母亲的破口大骂可见她泼辣、尖酸刻薄的性格。答案示例：（第11段）当母亲看到“我”把付清牡蛎钱剩下的两法郎交给父亲时，她诧异地问道：“吃了三个法郎?这是不可能的。”从中表现了母亲斤斤计较、吝啬小气的个性。迁移运用：完成“课外阅读训练”——分析大哥的个性中考

5、阅读题，我也能做!小组交流：每组选出一份最好答卷修改后上交(代表小组的意见)（时间：3分钟）答题要点：1.关键内容要引述；2.补充必要的交代；3.人物的个性概括要准确，不能用到题目中涉及的共性词——互相关爱、和睦相处、反应机敏展示答卷，共同评分采分点：例句1分个性1分大哥的个性分析示例：ABC答案示例：当救起小弟时，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了……”表现了大哥比较成熟，考虑问题比较周详、细密。答案示例：当救起小弟时，老大很主动地向我伸出手，并且称赞道：“你跑得真快!”表现了大哥比较成熟，处理问题

6、比较得体。答案示例：当小弟弟掉到井里，大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说：“请轻一点！”表现了大哥遇事沉着、冷静、细心。小结：人物分析题答题要点：1.找出人物相关的描写，关键内容要引述；2.补充必要的交代，使句子意思表达得更完整；3.人物的个性概括要准确。作业布置：分析二哥、小弟的个性