小学语文特色教学方法.doc

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1、小学语文特色教学方法小学是一生的重要时期，对于孩子习惯的养成尤为重要。小学语文主要是培养学生的听说读写能力，怎么吸引学生，使他们爱上语文课，对此产生浓厚的兴趣，是我们教学的关键，因此，我们应该有一定有趣的教学方法。小学二年级的识字量是非常大的，这么多的字识记起来有一定的困难。因此在识字上我用了让学生进行对字通过对字的偏旁分析理解和联想的方法。例如：①在学习“杨”和“扬”时，很多学生组词时把握不准，可对偏旁进行分析，帮助理解，带木字旁和树木有关，表扬是有动作的，所以是提手旁。②“幸”和“辛”这两个字区分起来有

2、困难，“幸”可理解为土字下面有一只掉了毛的羊。“辛”可理解为“立+十”，“立”即使“站”，站着是非常累的，也就是辛苦的。这样学生理解起来就容易了。对于容易混淆的字理解了之后，识记本课的大量生字也是非常乏味的，我通过让学生进行同桌合作学习的方法来提高他们学习的积极性。在教学本课生字之前，让同桌合作认识本课的生字并给其可以组词，遇到不会的可互相商议，完成本课生字后，我让学生同桌赛读来识记，学生之间有共同进步的潜意识，大大提高识字效率，在巩固阶段，学生争先恐后地发言。通过同桌之间的学习，学生的积极性很高，既发挥了

3、学生的能动性又培养了他们的合作意识和积极进取的精神。虽然教学方法帮助孩子提高识字速度，但还是不够完美。需要我们在今后的教育教学中积极探索、不断学习，努力的提高自身的专业素质。在今后的教学中越走越远！