班级规章制度 (2).doc

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1、小学教师如何进行班级管理工作学生工作是班主任工作中最重要的工作。可是，随着时代的发展，现在的学生，的确是越来越难管理了。从一开始培养学生的各种习惯，到后来培养班干部；从班级的微观管理到现在的宏观调控。无数的事实表明，让班干部参与班级管理，处理班级事务，让学生管学生，是一个十分有效的途径。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养学生干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。学生干部队伍的组

2、建不能仅仅作为一种学习形式存在，当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，班主任必须精心培养。一、时代变，教育方法也得相应有所改变。在培养班干部的过程中，我一直坚持“放而不松”的原则：管大事，放小事；管主要，放次要；管目标，放过程。这样，班主任可以把更多的时间和精力放在了解、研究班干部及全体学生上，更好地了解他们的心理特点，从而使班主任工作更具有针对性、科学性和有效性。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们自己去组织学习或者自习。这样，即锻炼了能力，又树立了威信

3、。我们还策划了很多的活动，如：主题班会，数学竞赛，英语竞赛，学习经验交流会等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，给班级带来了活力，让我们的生活更丰富多彩！二、人无完人，允许班干部犯错。班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的，班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在学生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。班主任要拥有一颗平常心，允许班干部在工作过程中犯错误。我们看重的不应仅仅是结果，更应该是整个过程，是学生的亲身体验。切忌急功近利，为取得暂时的成绩而放

4、弃了班干部参与、发展的机会。“人类正是在不断失败中才不断进步的”，这是培养新型班干部的保证。三、逐步放手，培养班干部的责任感。班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要班主任“扶”的地方。在扶持班干部工作一段时间以后，班主任就可以放手让班干部独立工作，并告诉他们：由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责，他们的失误将会给全班的利益带来损害，以此来增强他们的责任感，使他们更加主动地开展班级工作。我经常在

5、班里说这样一句话：班里除了我之外，就是班长最大。这一学期下来，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班长直接吩咐下去，包括看电影点名，捐款救灾，收缴学校布置的回条，成绩汇报单等等，几乎都是班干部们分工承包去完成。看来学生管理学生真的是一项行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同时也是富于变化、富有挑战性的。看着学生渐渐成长，作为老师，其心中自然也充满了自豪与快乐。不在公开场合或其他同学目前批评和指责学生干部，以免挫伤其工作的积极性，伤了学生干部的自尊心和自信心。通过班主任老师的指点，要让学生干部们始终保持一种

6、最佳的管理状态，保持一种最佳的管理热情。当然，一支优秀的班委队伍离不开大家的支持，我们还应调动全体学生的积极性，让其他同学也参与到班级管理上来，从而实现班级管理的高度自治，这对于学生养成自觉良好的行为习惯，甚至对终身发展都将起到重要作用。如何制定有效的学校、班级规章制度当今学生崇尚自我，个性张扬，如何让学生切实遵守学校、班级所制定的规章制度呢？通过学习，体会如下：（1）、多站在学生的角度考虑制定规章制度。学校、班级规章制度的管理，前提是价值观认同和接纳，在制度的制订过程当中，要多听听学生意见，从多方面来制定

7、规章制度内容，制度才会有效。倘若学生不能接纳所定的规章制度，那制度就不能执行，强制实行的话，会是毫无价值的制度，带来很多负面影响，反而使自己的管理权威大打折扣。（2）、要善于引导学生理解个性化的内涵。引导学生理解个性化的内涵，就是要让学生明白中学生应该有的内涵是什么？然后能够把这种内涵和他的外在的一些表达能够很恰当地统一起来，让学生明确中学生外在穿着、打扮、言行的基本的标准是什么？底线是什么？（3）、对于既定的规章制度班主任要善于引导学生认同。①有效利用班会引导。在召开班会前，班主任要有充分准备，认真“备课

8、”。不可兴之所至，仓促上阵。要在反复斟酌中确定教育的方式方法；要在思前想后中确定教育的切入点和教育活动的整体脉络；要针对实际，对可能出现的异常情况预设应对策略；要做多种比较，设计生动活泼、切实可行的工作方案。②班主任要善于培育骨干队伍、舆论队伍。通过他们的行动和舆论积极地体现和推行班主任的教育意图。③班主任在教育活动中，要展现很强的人格魅力。这是有力的教育因素。④班会之前应贯穿个别教育，通过典型对象的思想转变来发