研究部署学习宣传贯彻党的十九大精神

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1、面向新时代的政治宣言和行动纲领——党的十九大报告诞生记2017年10月18日上午，北京人民大会堂。中国共产党第利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。十九次全国代表大会在这里隆重举行。这是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗习近平同志健步走向报告席，代表第十八届中央委员会，的行动指南——向大会作了题为《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特把习近平新时代中国特色社会主义思想同马克思列ZHONGGUOJIJIANJIANCHABAO色社会主义伟大胜利》的报告。宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思3万余字，近3个半小时，2300多

2、名代表和特邀代表响起想、科学发展观一道确立为我们党的行动指南，开辟了中共中央纪律检查委员会中华人民共和国监察部主管70多次掌声。这掌声凝聚着党心和民心，这掌声升腾起信心和当代中国马克思主义新境界。力量。这是社会主义现代化征程中的崭新起点——2017年10月28日网址www.jjjcb.cn中央纪委监察部网站www.ccdi.gov.cn这是中国共产党人面向未来的庄严宣誓——我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家星期六第6580期今日8版国内统一

3、刊号：CN11—0176邮发代号：1—204决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜新征程，向第二个百年奋斗目标进军。科学把握国际国内大势，深入研究事关全局的重大问题——党的十九大报告起草工作始终在中共中央政治局召开会议中央政治局常委会直接领导下进行，习近平总书记亲自担任文件起草组组长2016年10月，党的十八届六中全会决定：2017年下半年召开党的十九大。在全面建成小康社会决胜阶段、中华民族走向伟大研究部署学习宣传贯彻党的十九大精神复兴的关键时期，这一继往开来、承前启后的盛会将作出怎样的战略部署？如何推进实现中华民族伟大复兴中国梦

4、的历史进程？举国关注，举世瞩目。作为党的十九大筹备工作的重要组成部分，起草出审议《中共中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的若干一个凝聚全党智慧、顺应人民群众期待、对我国发展具有指导作用、在国际社会产生广泛影响的报告，是大会规定》和《中共中央政治局贯彻落实中央八项规定的实施细则》胜利举行的重要环节。2017年1月13日上午，中南海怀仁堂。习近平总书记主持召开党的十九大文件起草组第一次全体会议，宣布党中央关于成立党的十九大文件起草中共中央总书记习近平主持会议组的决定。文件起草组由习近平总书记担任组长，刘云山、王岐山、张高丽同志任副组长。会上，

5、习近平总书记要求充分认识做好党的十九大新华社北京10月27日电十九届中共中央政治局27日组、最高人民检察院党组每年向中央政治局常委会、中央政了新时代、我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美报告起草工作的重大意义，坚持正确思想方法，科学分召开会议，研究部署学习宣传贯彻党的十九大精神，审议治局报告工作。好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾等重大论断的析和把握国际国内形势，深入研究关系党和国家事业发《中共中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的若会议认为，作风建设永远在路上。贯彻执行中央八项规深远影响上，聚焦到贯彻落实党的十九大的重大决策部

6、署展的重大问题。干规定》和《中共中央政治局贯彻落实中央八项规定的实施定是关系我们党会不会脱离群众，能不能长期执政、能不能上，聚焦到习近平总书记是全党拥护、人民爱戴、当之无愧按照习近平总书记的部署和要求，起草组围绕一系细则》。中共中央总书记习近平主持会议。很好履行执政使命的大问题。党的十九大对持之以恒正风肃的党的领袖上。列重大理论和实践问题开展实地调研、组织专题调研。会议强调，党中央集中统一领导是党的领导的最高原纪作出新部署，我们必须坚持以上率下，巩固和拓展落实中会议强调，要把学习党的十九大精神作为党的理论武装在这次会议上，习近平总书记还明确指出，

7、党的十则，从根本上关乎党和国家前途命运、关乎人民根本利益。央八项规定精神成果，坚持不懈改作风转作风，让党的作风工作的重点任务，面向全体党员开展多形式、分层次、全覆九大报告起草要遵循“五个坚持”的指导原则：加强和维护党中央集中统一领导是全党共同的政治责任，首全面好起来，确保党同人民想在一起、干在一起，始终保持盖的学习培训。要把学习党的十九大精神作为党校、干部学——坚持正确政治方向。“党的十九大报告是政治报先是中央领导层的政治责任。中央政治局要带头树立政治意党同人民群众的血肉联系。院、行政学院教育培训的必修课，作为学校思想政治教育和告，阐明对关系党和

8、国家事业发展一系列重大问题的政识、大局意识、核心意识、看齐意识，严格遵守党章和党内会议指出，修订后的实施细则，坚持以习近平新时代中课堂教