金属与酸反应若干图象题的有效解法.pdf

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1、琵蛰霉金属与酸反应若干图象题的有效解法■窦忠庆教学中常遇到金属与酸反应的系列图象题，学生在处理这弱，金属活动性强的，其斜线与些问题时总感觉有难度、思路不清晰，即使做过，时间长还是会夹角大，反之金属活动性就弱)做错．根据笔者教学感受，这类题学，皇必须领悟其中的解题原线(谁产生的氢气多，谁的平行理才能迎刃而解，所以教师在指导学生解题时不妨设立这方面横坐标就高)两部分，但要注=啻的专题进行分类复习，让学生懂得几种情景下的图象题的本质为时间单位且知道氢气质量是原理就能触类旁通，从而有效解决问题．个量计算方能迎刃而解．一、金属不足，酸过量(即金属反应完)二、金属过量。酸不足例1等质量的Mg、A

2、1、Zn、Fe和等质量等浓度且过量的稀例2等质量且过量的硫酸反应，比较生成氢气的质量和速率，完成表1辍表1磊殛慧MgA1ZnFe产生氢气的质量由大到小排列产生氢气的速率由大到小排列氧解析：通过题意，金属?肖耗完，稀硫酸过量，所以根据消耗的磊金属质量计算即可(可设金属质量为1克)，产生氢气的速率根质擞据金属活动性顺序判断．变式训练：01．向等质量的Al、Fe(均已打磨)中分别加入等质量等浓度(c)时间(D且过量的稀硫酸，在图1中分别画出两者产生氢气的质量随时图2间变化的图象．2．如图2，向等质量的Mg、A1、Zn、Fe中加入等质量等浓度zn、Fe和等质量等质量分数的稀硫酸反应，比较生成

3、氢气的质且过量的稀硫酸，产生氢气的质量随时问变化的曲线是()量和速率，完成表2．提示：这种类型题目应把握好斜线(取决于金属活动性强必要了，但充分吗?进一步，用两个圆去覆盖这个正方形，则一个圆至少要经过正方形相邻两个顶点．如图6，用一个直径为31的0O去覆盖边长为3O的正方形ABCD，则AE=一一1~／31一30。=v／61<15=÷D，这说明用两个直径都为31的二圆不能完全覆盖正方形．所以，至少要安装3个这种转发装置，图4图5图5才能达到预设要求．4个就一定是最少的吗?将原正方形分割成如图5中的3个矩充分条件，必要条件和充要条件，是数学中的重要概念．它形，使得BE：DG：CG．将每个

4、装置安装在这些矩形的对角线交们揭示了命题中的假设和结论的依存关系．弄清这些概念，不但点处，设AE=，则ED：30一，DH=15．由BE=DG，得+30能够帮助我们较容易理解某些命题的成立条件，而且可以帮助=15+(30一)，所以==，所以B=√(孚)+30我们正确地叙述推证过程，提高表达能力．[南京市溧水区第二初级中学(211200)]一30．2<31，即如此安装3个这种车々发装置也能达到预设要求．蕊蕊蕊西选表2质量，夹角大小能反映出金属活动性强弱，即夹角大的曲线代表的金属活动性强；基于最后的“平台”一样高，即产生氢气一样MgA1ZnFe多，暗示稀硫酸都反应完，金属可能都有剩余．产生

5、氢气的质量由大到小排列答案：①锌；②最终产生H：的质量相等；两种金属可能均产生氢气的速率由大到小排列过量．解析：通过题意，稀硫酸消耗完，金属过量，所以根据氢元素【反思与提升】：为什么不能得到金属均反应完的结论?如质量守恒计算即可，产生氢气的速率根据金属活动性顺序判果金属均反应完那图象会变成怎样?是否出现一种金属反应完断．另一种金属有剩余的结论?如果有，那结论是什么?教师如果变式训练：能把问题再升华些，学生会掌握得会更有系统．1．等质量且过量的Mg、A1、Zn、Fe和等质量等质量分数的(2)将质量相等的A、B、C三稀硫酸反应，产生的氢气质量随时间的变化曲线是()种金属，同时分别放入三份

6、溶质质量分数相同且足量的稀盐酸中，反应生成H的质量与反应囊囊时间的关系如图6所示．根据图中所提供的信息，得出的结论正确的是一——．(已知：A、B、C在生成物中均为+2价)图6(A)放出H的质量：A>B氢>C气的(B)金属活动性顺序：A>B>C质最(C)反应速率最快的：A(D)相对原子质量：C>B>A提示：由“平台”可知产生氢气由多到少的是A>B>c；横坐标为时间，所以夹角大小即能反映出金属活动性强弱，夹角最大，金属活动性最强．由于消耗的金属质量一样且产生的氢气质图3量均由金属来计算，金属化合价均为+2价，所以产生的氢气质2．向等质量的Mg、Fe中分别滴加量与金属相对原子质量成反比，即

7、产生的氢气质量越小对应的等质量分数的稀硫酸至过量，Mg产生的氢气质量随硫酸质量变化的图象如金属相对原子质量就越大．右图，请在图中画出Fe的图象．答案：(A)(D)提示：题1首先判断氢气质量大小O硫酸质量反思与提升：如果没强调金属的化合价均为+2价，能比较出金属相对原子质量吗?教师及时深入点评，是让学生意识到应根据消耗等质量的硫酸来计算(根据图4产生的氢气质量与消耗金属质量、金属化合价、金属相对原子质氢元素质量守恒计算氢气质量相等)，量均有关(怎样的关系可在