古典诗词布局技巧例谈.pdf

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1、譬Illl教学大参考·教海拾贝故园。哲学家说．人来到这个世界上就是带着怀乡的冲求功业的生活有些厌倦．开始关注内心的感受——心动寻找自己的精神家园的儿疲倦了，想回到温馨的故乡休息了!人在最困境之中时间，清凉的中秋之夜；情境，朗月高空．苍茫，朦时，总会呼唤天地、爹娘，因为我们是自然之子，是人事胧，虚幻；人物，离人；情感，离情。“江畔何人初见月，江之子，天地父母是我们的根啊!他们是我们的终极安全月何年初照人”，四海之内，由古至今．不同的夜晚．同依靠!‘叶落归根”——这不仅是一种感恩．更是自己内一轮月亮，同一种苍茫，同一样朦胧，同一种怀思，同一心的一种心理需求，只有回到故乡才心安——安全、安

2、种离愁，同一种心绪，有多少离人，有多少思念．有多少定、安静、安宁、安好啊!打拼的生活属于他乡．休憩的离歌，有多少感叹!‘今日明月人尽望．不知秋思落谁生命只能属于故乡啊!家”，这是李朴在思念自己的亲人；“十五的月亮．就像又想到广东粤地没有秋天，没有郁达夫的《故都的一个月饼．在天空煎煮．煎煮着我的心”．这是我的女儿秋》一样的秋的况味，这里的人，自然不易产生只有在在思念远方的爸爸⋯⋯“但愿人长久．千里共婵娟”这北方的秋天才最容易产生的多愁善感——这里没有是苏轼在思念他的弟弟子由⋯⋯“无边落木萧萧下”．没有“不尽长江滚滚来”．没有万物这里还有一个问题：人为什么容易在秋天怀乡?容肃杀之境．没有

3、清凉如“露”如“霜”的月光．自然很难催易在中年怀乡’生“特别地来得清，来得静，来得悲凉”的况味。即便是在一年春夏秋冬四季轮回中，春天是万物生发的“望月怀远”，也不像北方人那样的多愁善感啊!季节，充满生机，人对未来往往是充满希望的：夏季是『作者通联：深圳市梅林中学]万物生长的季节．是火热的季节．充实而忙碌：而秋季是万物凋零的季节。是收敛的季节．容易让人产生人生暮秋的感觉；冬天是藏的季节，一切都归于平淡．人的心情反而容易心平气和了。人生亦如此。少年恰如人生的春天，对未来充满希望，指点江山，往往有一种出离故乡、闯荡远方的冲动，余华的《十八岁出门远行》体现了这种青春的冲动：我有许多年轻的朋友

4、长期离乡在外，但却很少想家，他们都可谓“少年出游不思乡”!青年时期犹如一年的夏天．为了未来辛苦忙碌的工作和创造，自然很难有闲暇思乡；而人到中年．好像人生的古典诗词布局技巧例谈秋天，这时功成名就．“曾经沧海难为水”，对忙碌、打拼的生活已有厌倦，人生中的种种际遇大都已经过．少有画陶>--3茹新鲜感：而自身精力也开始走下坡路．就像一个匆匆赶路的人脚步一点点慢下来，疲了，倦了．开始回看来时路，有了思乡的冲动。就像陶潜所言，“云无心以出岫．古典诗词的谋篇布局主要体现在情与景的组合方鸟倦飞而知还”，这只倦飞的鸟，要飞回它的故园、精神式上，叙事的时间顺序上，绘景的空间顺序上．以及虚家园，它的郁郁葱

5、葱的森林。杜甫在饱经战乱之后．还实结合、动静结合、正反结合、抑扬结合等表现手法的漂泊他乡，自然思乡、思亲，因为他始终没有一种安定运用上。的生活，他多么希望能够一家团圆在故乡过一种安定一、情与景的组合方式祥和的生活啊!诗词贵在言志抒情，无论绘景、叙事．都是为抒情李白少年时写月亮“呼作白玉盘”．月亮在他心中服务的。古典诗词中的情与景关系的章法安排可以多是那样美，“月下飞天镜，云生结海楼”．充满着对未来种多样，既可以先景后情，也可以先情后景．还可以情世界的希望。做布衣卿相，使海县清～．“天生我材必有景交融，甚至可以配合绘景．于叙事中以细微的动作细用”，“我辈岂是蓬蒿人”，壮志在胸，这是他初

6、出蜀时的节生动地表现丰富的内在情感。请看王维《送元二使安心态；可他在外漂泊多年之后，同样看这样美丽的月西》一诗：亮，却不再关注月亮外在的美丽．而是把关注点转向自渭城朝雨泡轻尘．客舍青青柳色新己的内心“举头望明月．低头思故乡”．因为他对在外追劝君更尽一杯酒．西出阳关无故人74教学大参考．教海拾IIlI誉诗中先写朝雨、柳色．描绘出色调清新明朗的图将军角弓不得控．都护铁衣冷难著景，透露出一种轻快而富于希望的情调．然后叙述临别瀚海阑干百丈冰．愁云惨淡万里凝之时的殷勤劝酒场面．诗人对朋友的无限深情尽在殷中军置酒饮归客．胡琴琵琶与羌笛勤劝酒的细节描写中。此诗先写景再叙事、议论，是先纷纷暮雪下辕门

7、．风掣红旗冻不翻景后情，事中见情。轮台东门送君去．去时雪满天山路再看张籍《秋思》诗：山回路转不见君．雪上空留马行处洛阳城里见秋风．欲作家书意万重这首诗的写景重在以移步换景的方法描写不断变复恐匆匆说不尽．行人临发又开封换的场景．“帐外一帐内一帐外一帐内一帐外”便是诗诗中由客居地秋风吹落满地黄叶的萧杀之景．引中曲折有致的空间关系链条．通过帐内写入物的活动发思乡之情，于是叙述“作家书”以寄意之举，“复恐”、与所闻、所感，帐外写人物的所见与感受，反复渲染天“行人临