高中音乐考生中男声声乐训练的策略.pdf

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1、■墨．-__-IL-_-同tj中音乐考生中男．：Pj==Pj=乐训练的策略王玉斌(陇西县文峰中学，甘肃陇西748000)摘要：文章通过了解男声的声音特点．从呼吸训练、男横向来看是最靠前的，从纵向来看又是最靠后的，它是保障每个声训练的母音顺序、练声曲等方面入手，化解高中生男生声乐母音能够统一的条件和基础．其他几个母音形成的不足和缺点，训练中遇到的困难。⋯u’母音都能够将它修正过来。所以说⋯u’母音是母音训练的重中关键词：高中音乐生男声声音特点母音顺序训练之重，也是男声在学习声乐的初级阶段最有效的母音。但是⋯u’策略母音这一阶段会出现唱不响唱不亮的情况．这是由于喉咙没有完全打开造成的，这时，一定

2、不能追求明亮的音色，更不能追求随着人们生活水平的提高，艺术走进了千家万户，每年的音量，要慢慢过渡。此阶段穿插进行以下三条练声曲：艺考成了千万家庭关注的焦点，在考生当中，男生占的比例大大提高．相伴而来的是很多老师反映男生在声乐训练过程中(1)321～比女生困难得多。因为男生升人高中后刚刚经过变声期，感觉声Hu音没有以前亮，高音上不去，对此挫伤了唱歌的积极性，对声乐没有兴趣．甚至有抵触、恐惧心理．而甘肃省招办出台的(2013年(2)置量1甘肃省艺术类考试大纲》将音乐类统考考试科目分为主科f声乐Hu一㈤巡竺或器乐或理论作曲1、基本乐理、音乐听觉三部分，其中主科成绩占70％．这对于主科为声乐的考生来

3、讲，声乐成绩基本决定了总(3)2垒§垒§21成绩．声乐训练成了高考中的重点。怎样训练男生才能达到考试Hu的要求?就这个问题，我主要从以下方面进行了探讨：歌曲：《花非花》、《草原上升起不落的太阳》(1=F)。_皿№h一、男生声音特点2．拓展训练阶段(高二年级第一学期完成)，在经过“u”母声音是由物体的振动而产生的，我们人声也不例外，从气音练习曲后。学生基本掌握了喉咙打开、软腭提起等的唱歌状管和肺冲出的气流不断冲击声带，引起振动发出声音。一般女态．这时就要加入其他母音拓展训练，从而适应歌曲咬字的要l_声声带短而狭，男声声带长而宽，所以男声比女声唱高音要困求。在⋯U’母音的基础上加入“e”母音，因

4、为⋯e’在发音时在舌难，到了小字二组e．就觉得力不从心了，但是在中低声区男声头的中部略偏前，El腔“扁”而“阔”，介于“a”和“i”两者之间，通一盟要好得多。根据这个特点，训练时先不要超过小字二组e或be，过“e”母音练习．慢慢过渡到⋯O’和“a”．最后再到“i”。在这个阶从小字组a开始慢慢过渡。段．可以将几个母音混合在一起加强联系，加入以下几条练声二、男生呼吸训练一_．皿虽№曲提高发声技巧：男声呼吸训练时喉结是一个很重要的器官，在上课时给他们讲一讲呼吸系统概观(如右图)，找到喉结的位置。通过这(1)§22§1一个图．学生可以清楚地了解呼吸系统各个器官及它们在呼吸HeHeHoHe时的状态。吸

5、气时，软腭提起，喉咙张开，肺叶向四周张开，尤其是感觉背部、两肋张开，从而迫使横膈膜下降。呼气时保持(253卜‘一业吸气的状态，这里说的保持不是僵在那里不动，而是根据吸气的方向继续“走动”。需要强调的是男生的喉结很直观，吸气时能够明显看见喉结下降，如果吸气喉结没动．则说明喉咙没有张开。针对这个问题，可以举个例子，比如在喝水之前吸气的状态．之后用快吸慢呼慢慢体会歌唱呼吸的状态，引导他将气息吸到背部甚至腰部，再慢慢吐出来。歌曲：《我亲爱的》(原文)、《草原上升起不落的太阳》(1-G)‘％¨¨⋯”‘．l"IH3．提高阶段(从高二年级第二学期直到考试)。本阶段主要以混合母音为基础．逐渐加入各个字头，避

6、免有些学生只会练声而不会唱歌，各种母音唱熟之后，大致到高三第一学期初根据学生的发声技巧、声音条件和性格特点，挑选两到三首适合他的曲目准备考试。这个时候结合之前的练声曲再加入以下两条练声曲，演唱技巧：(1)5432123454321I．HeHeHULiLiLa三、适合男生的母音训练顺序(2)广__、r__、r__。__、厂。。。、1．初学阶段(高一年级结束时完成)，⋯u’母音对于男声来讲是最适合的，它是a、e、i、o、u五个母音中的“声柱”，发音是在舌尖§§§—146—164l§：IZ§§§§§l1一l前面的嘴唇部位．并且软腭提得很高，喉位较低，从而形成喉、HeHoHaI{u口、鼻咽等腔体一个

7、细长的发声通道，声音很容易在这里产生共振，找到“竖起来”的感觉，而且比较通。相对其他母音，⋯u’母音从歌曲：《多么幸福赞美你》(原文)、《草原上升起不落的太18O小学音乐综合教学中存在的问题及对策研究魏瑞燕(涉县天津铁厂神山小学，河北涉县056400)摘要：课堂教学是一种教学互动形式．是学生获取知3．，J、学音乐综合教学问题的对策分析识的重要阵地，也是实践教育理念及教学方式的重要途径。随3．1明确音乐综合教学