思想教育在体育课中的作用.pdf

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1、．关注·【音体美园地】思想教育在体育课中的作用江苏徐州●王威《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是：“增在形式上是以快乐从事体育学习为目标，但真正的目的是为儿童进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养在学校阶段认识体育，真正获得快乐体验，从而持之以恒，直至终学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养身进行体育锻炼。游戏教学既要依据大纲、教材的要求和实际可体育后备人才；对学生进行思想品德教育，增强组织纪律性，培养能，又要考虑到学生的需要和时代特点，从实际出发，使教学内容学生的勇敢、顽强、进取精神。”在上述三项基本任务中，一般体育生动活泼，使学生学

2、有所获。如跳单双圈时，有些学生因图快或不教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面，都认真，常常踩出圈，如果设计成“小猫捉老鼠”游戏，谁要是踩出想方设法、创造条件去完成。但在进行思想品德教育方面，则不够圈，就算被小猫捉住，这样再跳时学生就会很认真，又很有趣。又理想，没有去重视，认为是“软任务”，又不考核，这是不正确的。在如“送盲人回家”游戏，让“盲人”戴上娃娃头，“少先队员”推着“盲体育教学过程中，教师应使学生在学到体育基础知识、基本技术人”绕“土堆”“过小桥”，看谁先送到“家”，学生们看着憨态可掬的和基本技能的同时受到思想品德教育，做到寓思想品德教育于愉“盲人”乐不可支，

3、都争着去送“盲人”，从而达到了锻炼和教育的快的体育教学与活动之中。目的。再如在低年级或学前班搞穿衣服扣扣子比赛、用筷子夹玻那么怎样才能取得体育、德育“双丰收”呢?怎样才能使思想璃球比赛等，培养学生生活自理能力；用“石头、剪子、布”等游戏教育在体育教学中充分体现出来，让每位学生在运动中提高自己形式激发学生的竞争意识，使学生在快乐中学到知识，得到锻炼。的思想觉悟呢?我是从下面几方面来思索的。三、心有德育场地宽一、精心设计当前，一般的学校场地都比较小，器材也比较缺乏，有时几个我们应该设计多种方法，采用多种手段来激发学生的好奇班级同时上课，特别是上活动课，场地、器材就更为紧张。在这种情心，开发

4、他们的创造力。在编写教案时，要根据本课内容、任务、17况下，就要充分利用场地，巧用器材，才能更好地完成教学任务。简的精心设计，要有针对性、启发性、趣味性。教学方法和练习手段单、有限的器材用活了，学生也会感到新鲜，从而激发起他们的兴要多变，提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如做队列练习时，比趣。如短绳：除各种手摇跳外，还可做绳操、“踩老鼠尾巴”游戏；也较枯燥乏味，这时可采用“我是一个兵”的标准要求学生，让他们可放在地上做蛇形跑、“过独木桥”等。再如实心球：除面向、背向投努力做出“立正”“向右看齐”等正确动作，以实际动作向解放军学掷外，也可做头上、胯下传球比赛；还可做“赶猪”、打“保龄球”游

5、戏习，锻炼他们的毅力和耐力。再如上垒球投掷课时，如果单一的投等。在练习各种姿势的走步时，可利用篮球场的边线，让学生踩线掷，学生兴趣不浓，思想教育也跟不上。如果设计成“投弹炸鬼子”走，踩到线外判为掉人河中，把枯燥的行走课变得很有趣。如果操游戏(在投掷区前画一条及格线，远处放一个或多个标志物，上画场边有树，可用拔河绳系在两棵树上，让学生手足并用爬横绳，如日本鬼子兵的头像，看谁能炸死鬼子兵，如不到及格线者算炸伤果途中脱手或脚踩地均判掉人“深渊”，这种游戏能锻炼学生和攀自己，罚做俯卧撑，促其加强臂力练习)，学生们会兴趣盎然，都能爬能力，培养学生的意志毅力品质。奋力向敌人投掷。这既是效果好的体育

6、课，又是生动的爱国主义总之，在体育教学中做好思想品德教育，要求教师除了必须教育课。在综合训练课上，我们还创编了一套组合游戏——“长征具有敬业精神外，还要有一颗爱心，做学生的知心朋友，要求学生路上”，在游戏中设置了“雪山”“草地”“铁索桥”等情境，让学生通做到的，自己首先要做到。同时，教师的教学语言要儿童化、形象过跑、跳、翻滚攀爬及投掷等活动，全身心都得到锻炼。化，多表扬、少批评。对待后进学生，教师千万不可讽刺挖苦，打击二、寓教于乐他们的积极性，伤害他们的自尊心，要耐心地辅导，手把手地教，要做到“寓教于乐”，就应在体育教学中采用“游戏教学法”，并对他们的微小进步及时地给予表扬、鼓励。多少

7、年以后，教师在特别是小学低年级学生好动爱新鲜，注意力不集中，很适合游戏他们心目中始终会是很崇高的，这就是思想品德教育在体育教学教学。游戏教学是从个人的发展需要出发，把获得运动的快乐感中的作用。和培养自我锻炼能力作为目标的教学思想。它重视每～项不同运动所独具的乐趣，并强调愉快地、自主地从事体育学习。游戏教学(睢宁县双沟中学)’活跃课堂乞氛体验运动乐趣江苏徐州●林宏良《体育新课程标准》提出了运动参与、身体健康、心理健康、社就会变为活动的课、休闲的课