教学场所音响设备的调试与维护.pdf

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1、第24卷湖北师范学院学报（自然科学版）VOI.24第4期JOurnaIOfHubeiNOrmaIUniversity（NaturaIScience）NO.4，2004教学场所音响设备的调试与维护孙成立（湖北师范学院网络中心，湖北黄石435002）摘要：本文以我校学术报告厅等为例，讨论了教学场所中音响调试和设备维护的一些知识关键词：音响设备；调试；维护中图分类号：TN912.1文献标识码：A文章编号：1009-2714（2004）04-0073-03随着我国教育事业的发展，新的教学手段和教学方法逐渐得到应用和推广，现代化的教学理念逐渐深入人心，传统的教学模式也在逐步得到改善，

2、在新的教学手段中，多媒体教学无疑是一个比较重要的部分。多媒体教学设备中，音响设备是一个很重要的组成部分（其实在传统教学当中音响设备有时也被使用），对于教学效果而言，音响设备是举足轻重的。因此，对此类设备的调试和维护成了教学辅助管理人员的重要职责之一。!"一般规则教学场所和娱乐场所、商务场所或家庭环境都不一样，它有自己的特点。它对音响效果要求并不特别高，对于特殊效果更是没有什么大的要求。它最主要的特点是，要求有好的音质，能够准确地还原讲话人的声音，不失真地再现音源的每一个细节，尤其是在非国语讲话的时候，更加要求声音还原的清晰和真实，要求很高的稳定性，教学活动不能中断。极少情况

3、下，比如动员大会，可能需要对讲话人的声音做处理，使其更有力，更有说服力。但是通常来说，需要的是精确而不是效果。一般来说，音响设备也分两种，即“监听类”和“音乐类”之分。监听类的音响设备主要强调声音的再现，要求准确、清晰和中性，不加任何修饰，要求做到真正的“身临其境”的感觉；而音乐类的设备则需要对声音进行一定的修饰，人为地加入一些谐波。比如在高档的CD机中，加强某一频段或者减弱某一频段，来获得更好的音乐效果；又比如在卡拉OK系统中，需要对中频加强，压低高频，使人声听起来更悦耳一些。在商务场所，尤其是做宣传的情况下，需要提升中频，适当提升低频，使得声音悦耳且明亮，富有感染力等等

4、。但是这些在教学场所都是不太需要的。教学场所包括教室、实验室、图书室和学术报告室（厅）等，随着现代化教学手段的普及，很多高校都有多媒体教室，配置了各种视听设备如影碟机、录像机、录音卡座、视频展示台、投影仪、计算机以及功放音响等。为了老师讲课的方便，有的还配有有线/无线话筒等。在这种情况下，各教室必须保证所有室内学生都能听清楚课程内容，又不能影响到其它教室的教学活动，所以功放的音量不能太大，低频力度要弱一些，中频应当有力度，以使得话音清晰。建筑声学的设计上，主要考虑的是混响、驻波、共振等，一般来说，理想听音环境（长方体）的比例［收稿日期］2004—05—21［作者简介］孙成立

5、（1963—），男，山东省招远市人，湖北师范学院网络中心。·73·是lfl.59f2.52，现实设计中很少有这样符合的，但至少不能存在整数倍的情况，否则会产生严重的l72驻波。使用公式!="可以计算出房间里会产生共振的频率，其中"=l、2、3、4⋯⋯，#是最长的边#长（平面间最大距离）。对于学术报告厅来说，因为设计上为了不占用地面面积，一般把音箱钉在靠近天花板的位置。从声学角度来讲，这样的声音效果不会很好。理想的听音环境应该是音箱和听音者在同一水平线上。但是多媒体教室和报告厅多使用阶梯结构设计，这样可以使后排的人不至于被前排挡住。设计上混响时间宁短勿长，因为过长的混响时间会

6、使学生听不清楚老师的讲话。在日常使用、管理和维护上，应该按从前级到后级的顺序开机，即由音源（CD、LD、DVD、录音机、录像机等）到音频处理设备（压限器、激励器、效果器、分频器、均衡器等）再到音频功率放大器，最后接到终端设备如电视机、监视器、投影机或音箱等。关机的顺序则相反，先关掉功放，这样就可以防止开、关机对设备的冲击，防止烧毁功放和扬声器等。对于一个完整的调音环境，开始的时候，功放的音量电位器一律调至最高，话筒和伴音分路推子应放在Odb的位置，各分路GAIN输入增益调到合适的位置，总音量推子在最下端，音质补偿调至中间。均衡器的作用一是调节音质，弥补房间本身的频响缺陷；二

7、是用来专门压低某一频段，以抑制声反馈产生的啸叫。均衡器的调节完毕后就不要再随意改动了。为了保护功放和音箱，还应配备有压限器，限制音源信号的动态范围，以防止过载和失真。极少数情况下，需要在教学场所里提供高质量或者影院级别的音频回放（如艺术课上欣赏音乐，或者电影欣赏课等等），这种情况监听级的设备其实也可以胜任，关键在于信号源的信号要纯净，录制质量要好。!"案例分析我校建有一幢综合教学楼，楼内建有多媒体教室及学术报告厅。教室采用阶梯式设计，音箱挂在黑板两侧靠近天花板的位置上，老师的讲台设计成多媒体控制台，装有各种音像设备