关于《矿山地质》教学方法的若干思考-论文.pdf

《关于《矿山地质》教学方法的若干思考-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第11卷第7期华北科技学院学报V01．11No．72014年7月JournalofNoahChinaInstituteofScienceandTechnologyJuly2014关于《矿山地质》教学方法的若干思考韩永，杨武洋，王永建，李小明，刘云芳(1．华北科技学院安全工程学院，北京东燕郊101601；2．华北科技学院工会，北京东燕郊101601)摘要：《矿山地质》在相关学生的知识体系中不可或缺的课程。在教学过程中，发现了存在的问题，如课程知识点琐碎，且较为抽象、教学方式僵化等问题。针对这些问题，提出了相应的对策，如优化知识体系、凝炼教学重点、充分发挥多媒体教学的优势、适当增加

2、实例教学、教学方式多样化和积极进行互动教学。问题和对策的提出，对该课程的教学质量的提高具有重要意义。关键词：矿山地质；教学方法；问题；对策中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672—7169(2014)07—0092—03SomeThoughtsabouttheTeachingMethodsofMiningGeologyHANYong，YANGWu—yang，WANGYong—jian，LIXiao—ming，LIUYun—fang(1．SchoolofSafetyEngineering，NorthChinaInstituteofScienceandTechnolog

3、y，Yanjiao，101601，China；2．TradeUnions，NorthChinaInstituteofScienceandTechnology，Yanjiao，101601，China)Abstract：“MiningGeology”isoneofimportantcourseintheknowledgebodyofstudents．Intheteachingprocess，theexistentproblemswerediscovered，suchas：therearetrivialdetails，thepointsofknowledgeareabstract，

4、teachingmethodsarerigescent，andSOon．Inordertosolvetheseproblems，thecorrespondingcountermeasureswereputforward，suchas：perfectingtheknowledgesystem，condensingtheteachingkeys，givingfullplaytotheadvantagesofmultimediateaching，appropriatelyincreasingexampleteaching，variedteachingapproachesandacti

5、velycarryingoutinteractiveteaching，andSOon．Problemsandcountermeasuresisofimportanceforimprovingtheteachingqualityofthiscourse．Keywords：Mininggeology；Teachingmethods；Problem；Countermeasures生产。0引言结合该课程的教学目标及为采矿工程、安全《矿山地质》是采矿、安全专业开设的专业基工程及这两个专业的二学位学生讲授《矿山地础课，是一门利用地质学的基础知识研究煤的生质》的经历，就教学过程中的经验、感受

6、及发现的成、赋存状态、煤的储量及其用途，分析影响煤矿问题和解决方法谈一谈一些看法与思考。建设和生产的开采地质条件，指导采掘工程等生1教学过程中存在的问题产建设的实践性很强的应用地质学科。该课程的教学目标是培养学生掌握与煤矿生产相关的地学1．1课程内容全面，知识点琐碎分支学科知识，建立地质学的时空观，能阅读及编该课程内容较多，几乎涵盖了地质工程专业制相关矿山地质图件，掌握基本的地质工作方法，学生在大学期间所学的所有主干课的相关知识，能够运用地质知识指导和保障煤矿山的安全包括地球科学概论、矿物岩石学、古生物与地层收稿日期：2014—07—11基金项目：中央高校基本科研业务费资助(3

7、142014002)作者简介：韩永(1985一)，男，山东滕州人，博士，华北科技学院安全工程学院讲师，主要从事水文地质、煤矿水害防治方面的教学和研究工作。E—mail：hanyongzh@163．com92第7期韩永等：关于《矿山地质》教学方法的若干思考学、构造地质学、煤地质学、水文地质学、矿井灾害的互动交流不够，缺少对学生对教学内容的反馈防治、工程物探技术、煤田地质与勘探及地质图件的了解，部分上课内容过于深奥，内容讲解不够深的阅读与使用等专业知识。具体来说，该课程的入简出。教学与学双方之问