千以内数的教学反思.doc

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1、千以内数的教学反思-、整合课堂一堂好的课堂，是怎么样把一•堂整合好，学生已经知道的不讲，学生不知道的要让学生弄清楚。所以这节课讲读数、写数、数的组成组合在了一起。用三张数字卡片就把这三个要学习的内容整合在一起，更包括了万以内数里要强调得有零的读法。如果是以前的课堂是按部就班地把这几个知识一个个讲解，而不是有效地整合，所以我们该思考平常教学的时候怎么要让学生自主学习，把多个内容有效整合，包插对重难点内容改怎么丄，用什么样的形式让学生乐学，并且很快地接受你所教的内容。二、师生关系的变革在教学活动屮，教帅成为学牛学习数学的组织者、引导者与合作者。教学屮,我选择学生动手

2、实践、操作作为主要教学手段，敢于放手让学生自主探索，从而得出1个一百是1000,在教学屮，教师始终以学生为主体，在学生探索学习的过程屮，尊重学生的创造性，适时有效地给予引导和帮助，引发学生好奇心和求知欲，使其主动参与学习，逐步提高学习数学的兴趣和自信心。其实在本堂课堂屮可以放手得更多，让学生自主去发现1000个小正方体里面隐含的更多秘密。三、培养学牛的数感重视发展学生的数感。数感的一个重要方面是对物体实际数量的感知，在认数的过程屮发展学生的数感是一个重要的教学H标。让学生先建立1个百的物品是多少的表象，这有利于学生进行估计。接着学生就能用-•个百的黄豆去估计一个

3、千的黄豆，但是最好还是能够让学生对一千粒的黄豆有更深刻地感觉。同吋在数数的吋候，在我的要求下，学生一个一个往前数，一个一个往后数，也提出了10个10个往后数。但是就点到为止，其实可以问一个，还可以怎么数呢？学生会说出各种各样的答案，这给他们生活小数数有很好的经验。