初三化学基础测试分析.doc

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1、初三化学基础测试分析从化教研室化学科上册第一单元至下册第十一单元的课题1,因第4周未讲完新课，这次的基础测试未包括第十一单元余下的两个课题和第十二单元。二、试题情况这次的基础测试题参照20（）7年屮考试题的题型、题量，题H都是常规题，知识面较广，试题难度比屮考题有所降低，体现基础性。三、考试结果分析1、表一：整体情况平均分优秀率合格率低分率54.2524.41%43.56%16.90%満分（100分）的有3人（四中、七中、城郊中学各1人）试题难度不大，但平均分不高，说明了末经过系统复习，学生对基础知识掌握不牢固；2、各校的平

2、均分对比与上学期期末考试大致相同，说明成绩的真实性和可比性。3、发展不平衡，不同学校之问的差距很大。乡镇屮学的低分率普遍比较大,差生多；表二：平均分：乡镇屮学（不含重点小学、民办学校、体校）平均分、优秀率、合格率、低分率对比平均分优秀率（％合格率低分率最高63.236.6%59.8%5.4%最低36.93.5%16.7%33.5%対比26.332.1%43.1%28.1%4、答题的具体情况如下:（1）选择题。错的最多的是18题,学生对盐的性质及其条件限制还不熟识,基础好的学生也不会做，个别学生审错题F1,理解为生成有盐，而不

3、是跟盐反应;其次是15题，学生对再生能源这个概念不理解而造成的失误；还有第9题，从这道题可以反映出学生对概念的理解比较薄弱。（2）第二大题屮答的较差的是21题的写电离方程式，答题不规范，这是没有强化训练所造成的；还有24题的填名称，有近一半的学生填化学式，因此必须教会学生审好题，否则会造成不必要的失分；另外，25题失分也是较严重，主要是酸、碱、盐的知识刚学完，学生还没有熟练掌握所造成的。(3)第三大题,学生的语言表达能力较差，出现表述不清、表述不明等情况;另外获取题H信息的能力较弱，学生的审题能力不强，综合运用能力较差。如第

4、28题的(4)对题H的数据不会分析；还有29题的完成实验报告，表述不清，漏答要点，个别学生还是出现先讲结论后讲现象的情况，在今后的教学屮必须加强这方而的训练。U!1、调控好教学进度，第8周要转入总复习。2、加强对小考指导书、近年屮考试题以及课本的图表资料的研究，提高复习备考的针对性。3、在总复习小要用好V指导书〉，用好近年的中考试题，并要注重教学情景的创设，调动学生主动参与知识归纳整理的过程，提高复习课的有效性。4、加强训练，通过训练巩固基础，提高学生的解题能力。5、做好中下生的辅导工作。