创新型小学体育课堂教学探讨.doc

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1、创新型小学体育课堂教学探讨【摘要】小学生是一群正处在成长期间的少年儿童，他们的有意注意时间较短，对一切事物都充满好奇心，喜欢游戏。不容易对一件事物保持长久的注意力。因此在小学阶段，一切学习活动都要考虑学生的学习兴趣，寓教于乐，始终应该是教学的基本原则。运动技能是体育课程的学习领域之一，运动技能的学习是学生体育学习的重要方面，是检验学生体育素养的主耍尺度。实施小组合作学习能够促进学生对运动技能的掌握，更有利于实现教学目标。【关键词】体育游戏；运用原则；注意问题“创新教育”是指根据创新原理，将学生培养为具有一定创新的精神、

2、意识、思维、能力以及个性为主要目标的教育活动，即在引导学生牢固、系统地掌握科学知识的基础上，发展他们的创造力。创新体育课堂的教学模式，提高体育教学质量，锻炼身体，学习体育技能，是培养终身体育意识的重要途径。怎样提高小学体育的教学效果，是每一名小学体育教师肩负的历史使命。下面就结合自己的工作实践，谈谈如何在体育教学中，创新教学模式。一、体育游戏在教学屮的应用很多教师都认识到在小学体育教学中应用游戏的有效性，所以很多教师都根据口己的风格、学生的认知及体能水平、学校教学的实际情况进行适当的体育游戏的安排，以期取得教学效果。新

3、授课中的游戏。经过热身运动后，学生的情绪被调动起来了，注意力也开始集中了。这个时候开始新课的教学，可以采用游戏法。新知识新技能学习过程中正确运用游戏法,可以有效延长小学生的有意注意时间，从而改变单一枯燥的学习方式，提高学生的学习兴趣。让学生充分享受体育运动带来的快乐，促进动力定型的形成。例如：小学生的中长跑是一项有效发展学生心肺功能的运动形式,而且在训练中可以培养学生意志品质。但在这项运动的教学中，如果只是按屮长跑竞技比赛的要求去迫使学生进行训练，那么难免使学生跑出恐惧，跑出厌倦，导致教学效果低下，影响学生的身心健康。

4、我在教学中采用追逐游戏、越野跑的形式训练学生的中长跑技能，让学生边跑边欣赏周围环境的风光，尤其是泉州这里的气候，四季常青，适合学生进行野外环境的训练，在训练中，老师给学生营造一个良好的环境氛围，使奔跑变得趣味横生。也可以在球类教学中照顾学生的能力水平，比如学牛身体、能力、素质等限制下，降低球风、缩小场地的方式进行教学活动的开展，对规则进行变异，寓教于乐，享受体育活动，提高学习积极性。比如身体索质练习，我通常采用以下的游戏，选择动作难度小、负荷大、比较单调的游戏调动学生的学习积极性。让学生锻炼腿部力量的"立定跳远”、“蛙

5、跳接力”、“双人蹲跳”等游戏形式，锻炼学牛上肢力量的“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”等游戏，训练学生灵敏素质的“打龙尾”、“掷沙包”、“打活靶”筹游戏形式，都可以增加学生的学习兴趣，从而提高学习效率。游戏结束后，教师不要什么都不说，要对学生的游戏进行总结谍，指出游戏中存在的不足和需要改进的方面，让学生在下一次的游戏活动中予以改进。二、小组合作学习在体育教学中的作用1・激发学生参与兴趣，活跃课堂气氛从事任何活动都需耍有兴趣作支撑，学生的体育兴趣决定他学习的效果，小组合作学习能提高学生的参与兴趣，促使学生倾注更多的时

6、间和精力，产生持久的注意，保持清晰的感知，周密的思维，把“被动的要我学”变为“主动的我要学”，并且爱学、乐学，课堂气氛会异常活跃，让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识，收到良好的课堂教学效果。如：在体育课上，教师讣学生利用呼啦圈自编游戏，有的学生胆小，不敢表演，有的学生姿势单一，有畏难情绪。老师灵机一动，分成小组合作完成，并把各种颜色的呼啦圈分好，给学生充裕的时间，做好准备。以小组为单位，小组成员纷纷献策，不断切磋、交流、分享，形成口己的特色，展示别样的精彩。实践表明：教师创设一定的活动、游戏、比赛情境,以小组合作学习的组

7、织形式来完成，这样可以更好地激发学生对体育学习的兴趣，有利于完成教学任务。2•利于掌握运动技能，提高学习效益运动技能是体育课程的学习领域之一，运动技能的学习是学生体育学习的重要方血，是检验学生体育素养的主要尺度。实施小组合作学习能够促进学生对运动技能的掌握，更有利于实现教学日标。如：做立定跳远这项运动，我先布置：（1）想一一摆臂屈膝、空中展开和落地动作的动作难点是什么？（2）议——如何完成动作；（3）品一—自我尝试，体会动作;（4）练一一反复练习，得出完整动作要领，各小组围绕导学提示开展讨论。小组合作学习人人参与讨论，

8、尝试自主学练,把学练的任务落实到组内每一个人身上，在学练过程中，成绩好的帮助成绩差的，先学会的帮助后学会的，互教互学，老师及时给予指导，这样学生不仅可以从教师那里获取知识，还可以从同伴身上获取知识，久而久之,提高体育知识和技能，提高体育素养°坚持体育教学中小组合作学习，利用游戏激发学生的学习兴趣。鼓励学生学会与他人合作，学会从他人