《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思5.doc

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1、《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思5《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思5提要：教学《小蝌蚪找妈妈》一课，学到课文最后，老师启发谈话：“小蝌蚪终于找到了妈妈，心里多么幸福呀！假如你是小蝌蚪《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思5《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。一、把朗读和看图及随课文识字结合起来

2、。导入课文时，让同学们观看喜欢的动画片，布置思考问题:“听完后，说说你知道了些什么？用自己的话讲讲故事的大意？”这样设计，给学生在朗读上定调，课文中有不少对话,在语气上给学生以示范，也认识了生字词。并清楚地知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。利用多媒体展示一些教难理解的字词，如“迎”和“追”字，图上鲤鱼和蝌蚪面对面，这就是迎上去，乌龟和蝌蚪是一个在前一个在后，这就是追过去。对文中这两个生字学生一目了然了。有了图文对照，再加以多种形式的朗读，课文的主要内容就很快掌握了。二、在学习中引导实践。教学《小蝌蚪找妈妈》一课，学到课文最后，老师启发谈话：“

3、小蝌蚪终于找到了妈妈，心里多么幸福呀！假如你是小蝌蚪，你想对亲爱的妈妈说些什么呢？”总结后，引导学生口语交际：“这只蝌蚪长大后成了青蛙，他不想让他的孩子这么辛苦地找他，他会写一封信告诉自己的孩子，他会怎么写呢？请你帮帮他。”孩子们的思维马上活跃起来了。这是一次口语交际的训练，也是对课文的整体复习，孩子们对青蛙的特点更加铭记于心。'‘青蛙是人类的好朋友，我们该怎样对待青蛙呢？”“假如你在自己的家乡看到有人在伤害青蛙，你会怎么做呢？”最后拓展提问：''你知道一只青蛙一年能捉多少害虫吗？”孩子们深深感受15000多只的惊人数字，不禁对青蛙产生

4、崇敬之情。通过这几个环节的训练，学生的学习由课内延伸到课外，由学习富有童趣的课文到对科学知识的探求，这种渗透对学生今后的发展很有好处。