《厘米米的认识》教学反思.doc

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1、1.《厘米米的认识》教学反思告别了一年级，我们的孩子升入了二年级，木以为这些孩子就像H己精心培育了一年的幼苗，已经有了自己成长的能力，可是刚刚开学的几节课却让我感觉他们的生活经验是那么少，他们要想学会B己“走路"，还需要教师的帮助、引导。学习厘米、米这一单元，虽然孩了们能够很好地用尺了，但是他们屮的大部分孩了从来就没关心过尺了上的刻度，所以学习这部分知识，特别是建立厘米、米的表象特别困难，如果没有实物，凭空想象，那真得是很难，教学中，我让学生观察尺子上的1厘米、1米有多长，进而联系生活，寻找周围大约1厘

2、米、1米的物体，同时多让学生动手操作，量自己的文具，课木的长度，让学生能体验厘米、米在生活的运用。这样使数学知识成为学生看得见，摸得着的现实，从而体会数学的价值。尽管这样，但在运用屮许多孩了还是弄不清该用什么作单位，比如：旗杆长约14（厘米），身高（米），针对学生出现的这些错误，我布置了学生冋家动手量量自己的身高，多观察生活，多思考。渐渐学生能够准确地给不同的物体带合适的单位名称了。学习这一单元,我体会到重视从学生的生活实际和已有知识出发学习数学，让学生通过观察、估计、想象,在活动屮体验，在体验屮学习，

3、学生对概念的理解就会比较深刻，抽象概括的能力也会逐步提高。而重视应用，在学习屮体验，能使学生在主动获取知识的过程屮，思维得到锻炼，情感得以升华，创新和实践能力得到培养。