留守儿童管理经验.doc

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1、留守儿童管理经验庙坝完小张科我校的课题（留守儿童良好行为习惯的培养）研究已经进行了一年之久，经过全体研究人员的共同努力，取得了较好的成效。整体工作现已接近尾声，回顾一年多工作的点点滴滴，汇聚些许认识。一、不是万不得已父母不得双双外出打工为什么这样说，就我们这些地方来说吧，90%的留守儿童的家庭都是富有家庭（有豪华别墅、上档次的轿车），完全可以让孩子在父母的工作地就近入学，不让孩子成为留守儿童，这是解决留守儿童的根本办法。这些家长明知不可为而为之，是因为我国没有一部完整、有效的法律来进行约束，让更多的孩子真正成了“有娘

2、养，无娘教”的人，本应是父母责无旁贷承担的义务而把它推向学校和社会，给孩子的成长和国家的教育带来不必要的影响。二、对留守儿童的管理1、对留守儿童进行全面细致地了解。了解孩子的性格有哪些倾向、个人习惯如何、身体状况、学习成绩等。还有针对已有状况，监护人采取了哪些措施和办法。2、根据采集的详细信息建立留守学生信息档案。所有的留守儿童表现出来的不良现象是不一样的，所以要有针对性地制定转变方案。3、弥补缺少的关爱，全方位地进行关注。绝大多数的留守儿童都是缺乏母（父）爱、缺乏沟通、缺乏正确的引导、缺乏为人处世的积极性和主动性；

3、办事不认真或根本不会办事，大多表现为：孤僻、懒散、古怪、任性、小气。在家是淘气包，在校是学困生、后进生。关爱既要有方式，又要造声势，使之感觉到自己并不是没人管、没人要的孩子。政部门、教育单位要齐动手，同心协力，一味地高压政策、强迫少数人去做，不仅会怨声载道，还会产生只做表面工作的负面影响。从“关爱”一词的本身就是要出自内心地，不能口是心非、表里不一；“关注”也就是要特别地重视，把事情落到实处。学校建立留守儿童之家，就是要让众多的留守儿童找到家的感觉，在他们孤独无助时有双向他们伸出的热情的手，他们会觉得无比的温馨和激动

4、。做父母该做的事，并且做父母不能做的事。我曾经已谈过，母爱是任何亲情都无法替代的，任何环境也无法超越家的感觉，所以，在做一切取代性工作的同时，一定要敦促其父母多与孩子们联系。古老的感情交流方式——一封书信往往能感动人心，最能解长时间的思念之苦。一次次温馨的电话、张弛有度的嘱托，会让孩子们有一个良好的行为习惯。学校和家长对留守儿童的管理要有互补性，也就是家长办不到的事老师（或代理家长）做，有些事情是家长必须做的。当然老师们能记住孩子们的每次生日、有机会带他们到一些景点去散散心也不适于一种好方法4、不能惯着孩子。张弛有度

5、、有错必究。爱孩子并不是凡事由他。现在不仅是留守儿童，就所有孩子而言好逸恶劳成了共性,关爱、关注他们，就是要让他们的身心都得到健康成长。5、不能给以过重的任务。特别是学习任务，老师要在课题内外尽可能化解其学习上的困难，让他们感到要有付出而不难堪、紧张而不困苦、弃之而有愧，这就是用心付出得到的良好的收获，这就是佛家常说的“善缘”。这只是我一年多课题研究的_些感知，_些不成熟的经验，寥寥数句，不成文体，望与诸君共享。2016.4