我们生活的地方真温暖教学反思1.doc

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1、我们生活的地方真温暖教学反思中山市石岐中心小学刁苑芬品德与生活课程标准指出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”•教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人。在设计这一课的教学时,我考虑到本班学生年龄小、阅历浅，直观思维占优势等多种因素联系到在现实学习和生活中有不尊重学校职工和珍惜他们的劳动成果的现象。我设计了让学生模拟饭堂职工收拾碗筷的游戏体验情节。一开始，学生还觉得新鲜、简单轻松，可很快，学生们

2、就觉得腰酸背痛的，这时我顺势引导：看似简单容易的动作，可你们才做了两三分钟就学得受不了了，真难为常年累月在饭堂工作的叔叔阿姨们。学生纷纷表示要尊重他们，我再顺势引导：那要怎样做才算是尊重他们呢？学生们感叹到：“他们帮忙放碗筷时，我们要说谢谢!要把饭吃完，不浪费粮食「等等。于是，教育便在润物细无声中水到渠成地完成了。在教学完这一课后，我深深地体会到，教师设计的活动一定要充分考虑到低年级的孩子的思维特点和联系生活，活用教材，在课堂上创设某种特定的情景，让学生亲自去尝试，去体验，从而有所收获。模拟活动的演技的好坏并不重要，关键是让学生获得体验

3、，从而内化成良好的品德思维。