学生需要动力兴趣可以培养.doc

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1、学生需要动力兴趣可以培养一辆汽车如果没有好的动力，则遥遥征途中也不会一帆风顺;一个人没有强大的支持，则漫漫奋斗历程中也会阻挠重重，一个学生缺少鼓励，则学习就缺乏动力，势必不会有太大作为.在小学数学教学中，巧妙的运用各种有效于•段，激发、鼓励学生的进取心、竞争意识和创新精神、培养数学学习兴趣，对学生学习成绩的提高有着至关重要的作用.一、准确把握学生个性特征，重视言语鼓励小学数学教学中,准确地把握学生个性特征，注意用眼神，手势，语言进行适当鼓励,有利于教学水平的发挥和教学质彊的提高。通常，对于内项胆小的同学，我们可以多对其微笑，使他们减少冋答问题的恐惧心理，并口当他

2、们答对问题我们要点头肯定或者竖起大拇指以示赞赏，述可以在全班同学面前把他们树立成榜样，让大家学习。这样做，往往可以使那些性格内项的同学大胆的举手发言，并能积极思考数学问题，有利于培养数学学习兴趣。二、认真评价学生作业，灵活使用批语鼓励在我们批改作业时，准确地对作业质昴进行评价，发展学生好胜心理，鼓励学生对待作业的认真态度，激发学生从把完成作业当“负担”到把完成作业当“乐趣”进行过度。例如,我们可以这样说：''我很髙兴，你的书写越来越认真了，图画的也很漂亮！”"你的计算能力比以前大有进步，加油！你还能做的更好！”这样，学生作业的质量提高了，也会轻松的，愉快的完成每

3、次作业，有助于学习兴趣的进一步培养。三、善于发现学生闪光点，巧用赞赏式鼓励每个学生都有一些闪光点，—•名优秀的教师因该善于发现，并学会让他们的闪光点慢慢成长，长成参天大树。对于好动的同学，因该鼓励他们在课堂上积极动手参与数学问题的实验和探索；对于思维敏捷，善于表达的同学，因该多鼓励他们在探索屮用自C的语言总结数学规律，并U鼓励他们提出更多的数学问题，互相探索。四、学会宽容学生过失，注重宽容式鼓励人谁无过，过血能改，善莫大焉。当我们在教育学生时，也因该用坦荡的胸怀去宽容学生的过错。对于抄袭作业，拖欠作业，课堂做小动作等等现象，发现了要给予纠止，可千万不能言语伤人，

4、伤害到学生的自尊心，磨灭了学生的求知欲望。总之，学生的数学学习兴趣是可以培养的，教师做为学生学习的引路人，有着义不容辞的责任，去发现培养方向寻找培养目标，运用适当的培养方法，只有这样才会使越來越多的学生走上学习数学的星光大道。