如何培养小学生对英语的学习兴趣.doc

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1、如何培养小学牛对英语的学习兴趣开阳县金屮镇小心小学-一张林内容摘要：教师要培养和保持学牛较浓的学习兴趣，应该把握良机，汩染英语课堂气氛，引发学牛的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节屮增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学牛主体作用；建立新型师牛关系，重视师牛情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。关键词：小学生英语学习兴趣培养保持兴趣是最好的老师。i个成功的英语教师要在教学屮有意识地培养学牛•对英语的持久兴趣，激励学牛不断处于较佳的学习状态Z屮，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活

2、多样的教学方法，组织学牛进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学牛实践的热情，加强对学牛学习英语的兴趣的培养，让学牛变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程小始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。在教育实习和阅读大量教育著作的过程小，我对提高小学牛英语学习兴趣有以下几点看法。一、把握良机，演染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。小学牛有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲H追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的

3、语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学牛创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学牛们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产牛学习英语和施展能力的兴趣。新教材小有很多内容都涉及到学牛熟悉的牛活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们白由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驷力自然逐步增强。好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学屮还要特别注意活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学牛的求知欲。二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节屮增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一•般是由易到难，逐

4、步深入，同时要考虑到对学牛学习兴趣的一定刺激程度，使学牛的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节小的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学牛的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学牛创设新颖可信的情景，由此吸引学牛注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景屮，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。三、注重“以人为本”，发挥学牛主体作用。过去的教学常常强调教师的主导性血把学牛单纯地视为教育对象，忽视学牛•的主体地位；把学牛的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学牛•的

5、主观能动性。教师应把小学牛看作是具有成长潜能的牛命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的H的在于开发学牛的潜力，驳动其主体的发展机制，使Z成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程屮，以学牛为小心，充分发挥学牛的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学屮的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学屮创造这些条件”。新课程标准强调的是学牛“能干什么”，因此，我们在教学过程屮应充分体现学牛的主动性和创造性，增强学牛使用英语的能力。四、建立新型师生关系，重视师牛情感交流，培养兴趣。师牛关

6、系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师牛关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师牛关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有牛长与进取的潜力，教育的H的是开发人的潜能、促进人的健全发展，血权威型的师牛关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。因此,我们必须建立新型的师牛关系：（1）合作的师牛关系合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学牛服从教师的意志。强制性的教育，很容易伤害儿童的自信心、自尊心，引起儿童对教师的反感甚至恐惧，也容易扼

7、杀儿童学习的兴趣。合作就意味着教师和学牛在人格上是完全平等的。（2）和谐的师牛关系和谐是指师牛之间的情感联系，爱是其屮的核心要素。爱需要教师对学牛倾注相当的热情，对英各方而给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学牛相互依存屮取得心灵的沟通，共同分亨成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师牛关系，是促进学牛学习的强劲动力。（3）互动的师牛关系从社会学的观点来看，教学过程是-•种师牛交互作用的历程，师牛互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响，因为在教学活动屮，教师总是