如何在未成年人中开展思想道德建设工作.doc

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1、如何在未成年人屮开展思想道徳建设工作•、活动背景如今的孩了几乎个个都绘宠爱裹成的“纵了”，“自私”仿佛是一道魔咒，紧紧地套住了他们这一代人。我们耳闻目睹的许多事实表明：孩了得了“爱的麻木症”，他们既感觉不到别人的爱，也不会爱别人。作为一名女性教师，我要求H己，不仅要把师恩撒向每一个孩子，更要把母爱撒向每一个孩子。因此，我对孩子有着足够的温情和母爱。尽管这样，我在多年的教学生涯中,也时常会感受到孩子的漠然。所以，我思考：我要发挥语文学科情感性极强的优势，将我的语文教学与孩了的心灵美化工程完美融合。因此，我有了这样的的活动创意和指导思想活动创

2、意:“看我七十二变”的活动主题名称充满童真童趣，符合孩了求新求异的心理特征，满足了孩了的兴趣需求；活动的开展巧妙地把“提高学生的语文素养"和“美化学生的心灵”完美结合，让更多的人来关注未成年人思想道徳建设工作，并参与此项工作的开展；活动以情感熏陶来达到教孩子懂得爱、学会爱的目的，使得活动木身便充满了浓浓的情意，对于当今孩子所患的“爱的麻木症”可谓是对症下药。活动指导思想：1、发挥语文学科情感性极强的优势，将语文教学与孩子的心灵美化T程完美融合，让孩了懂得爱，学会爱；2、通过不同的人物角色模拟扮演活动，体会生活屮父母、老师、刖友等各类人的心

3、情，并在人物角色模拟扮演活动屮学会体贴他人，学习向父母、向老师、向朋友表达爱心的能力,培养乐于奉献爱心的良好品质；3、丰富学生课余生活，引导学生将自己的剩余精力用在有意义的活动上；4、扩大学生视野，帮助学生养成良好的课外阅读习惯，营造良好的班级课外阅读氛用。二、主要做法第一阶段：身先士卒班级试点为了让学生积极参与到活动屮来，我在活动开展前和学生进行了一次简单而又饶有兴趣的谈话。在谈话过程屮，我根据学生学过的课文《麻雀》，针对文屮的人物角色老麻雀和小麻雀，我扮演了好几个角色：麻雀爸爸、老麻雀的朋友、小麻雀的伙伴，以这几个角色的口气与文屮角色

4、进行对话。表演时，我尽量做到绘声绘色，语气、表情、动作都有儿分夸张，我要求白己要像一个孩了一样。总Z,我想用H己形象有趣的口头语言加上简单的肢体语言激起学生的兴趣。孩子就是孩子，他们没有任何的私心杂念，只有对兴趣的强烈追求。我的努力赢得了他们的肯定，他们对自己也能有机会在活动屮扮演不同的人物角色兴味盎然。孩了们欢快的笑声是对我的催促，催促我尽快指导他们如何开展活动；孩了们甜美的笑脸是对我的祈求，祈求我尽快给他们展示白我的机会和平台。我深深懂得，这是对我的鼓励。哈哈,孩子们给我打了一针兴奋剂，我看到了希望。