2011-2012学年第二学期个人工作总结.doc

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1、2011-2012学年度个人工作总结（2012年6月25日）在2011-2012学年中，第一学期本人担任学前班班主任工作和数学、美术、科学、社会四门课程的教学；第二学期本人受聘为学校办公室工作人员，协助校领导完成学校各项日常工作。一年来在学校校长和书记的领导下，做了一些具体的工作，现总结如下：一、德方面我始终坚持党的教育方针政策，自觉维护祖国统一和民族团结，认真遵守学校工作纪律，坚持以德育人，爱岗敬业，为人师表，努力维护学校和教师形象;认真参加学校开展的各类政治学习，写好笔记、心得，做好自查、总结，从根本上提高自己的思想政治水平和思想政治觉悟，坚决抵制宗

2、教等不良思想渗透教育教学；同时加强自身业务素质，努力学习科学文化知识，不断给自己充电，以适应新时代的教育教学。二、能方面在班主任工作和教学工作中始终重视学生的思想品德和民族团结教育，重视他们的规则意识教育和日常的行为习惯教育，采用灵活多样的教学手段，激发学生的学习积极性，使他们乐学、爱学；学科中贯穿纪律和行为习惯教育，爱国主义、集体主义教育；平时的教育教学和相处中，注重和家长的沟通联系，了解学生的家庭生活学习环境，及时联系、家访，做好与家长谈话记录、联系方式。在皮山这种特殊环境中，维吾尔族学生比较多，语言的学习显得尤为重要，将为他们今后的学习打下坚实的基

3、础，所以在日常生活和教学中我很重视训练他们的语言表达能力和作业格式规范训练，在教室墙面布置“红花台—我最棒”贴上他们的照片，每天对表现突出和有进步和的学生进行奖励，在照片周围贴上小红花，这极大地激发了小学生们的学习竞争积极性。我所做的这些也得到了家长们的认可和支持。学生们的基本功在不断地变化提高。做好学前班的小学生中午在学校吃饭、午睡管理护理工作，每天第四节课后带领他们吃完饭，然后组织他们午睡，按照学校规章制度做好和家长的协调沟通，管理好学生，保证他们的休息和安全。通过一学期的相处和学生们产生了深厚的感情和家长们也结下了深厚的友谊。第二学期是办公室的一些

4、具体工作，我能够尽己所能，做好领导安排的各项工作，和同事友好相处，团结协作完成各项工作。具体如下：一是学校召开会议，本人主要是完成了自己的本职工作，做好了有关会议的记录方面工作等。具体如下：一是学校召开会议，本人主要是完成了自己的本职工作，做好了有关会议的记录方面工作等。学校举行活动时，做好活动的记录和信息撰写工作。二是做好了教职工的考勤工作：对教师职工日常的出勤情况进行管理：教职工请假办理好手续，并登记保管教师职工的请假条；教师上班坚持每天签到，做好签到册的准备，每月对教职工的考勤情况进行一次汇总。从今年2月底开始，进行考勤统计，对教职工每天两次一周1

5、1次（周六上半天班）考勤情况进行处理，分清迟到、早退、病、事假和未签到情况，并上报给主管领导，纳入当月考勤考核；平时主管领导还进行抽查，对一般教师职工的迟到、早退情况进行记录。对每月的出勤进行汇总，为学期考核提供材料。三是做好了有关档案整理工作。配合办公室主要负责领导做好上级的各种文件的签收、处理与归档。每天及时处理保管，按照文件要求做好各种实施方案、计划总结及简报撰写工作；并协助领导对全校政治学习情况进行督促、检查、收集、整理、登记等工作。档案工作在这一学期有所提高：进一步在思想意识上重视档案工作，开始用电子档案进行管理、归档；由于我校是2009年9月

6、才合校，办公室也是2009年9月才成立。以前的档案都没有进行规范归档，这一学年对以往各年的档案进行了分类整理和规范。四是做好了学校上级档案工作检查情况记录有关工作。对各种上交材料、下发学习计划、材料等及时送达；对上级各种文件和工作安排进行处理，或办理；协助做好每月上半月和下半月工作总结的收集整理。五是做好了学校的通讯宣传和办公室卫生等有关工作：加强对学校通讯的撰写，学校的重大活动，都做到当天及时写好信息稿件，整理制作好相册；信息稿件的撰写得到了许多部门、老师的支持。这学期上报的信息稿件在上级教育主管部门采用多篇；做好学校办公室卫生工作，按照办公室值日安排

7、，每周一、周二提前到办公室开门，方便教师上班签到，打扫卫生，平时认真完成学校安排的教师值班、值日和监考等工作。三、勤方面工作中我能够自觉遵守学校的各项规章制度，按时签到，不迟到、不早退，有事时给领导请假或打招呼，不私自外出，按时值班、接班、值日做好记录，按质按量完成领导交给的工作任务；按照学校学习计划和有关要求按时参加政治学习和其他八小时工作时间之外的宣传和其他加班工作。四、绩方面本年度在校长和书记的领导下，在办公室主管领导的带领下与三位同事互相配合协作共同完成了大量工作。本年度在班主任工作和教育教学工作中，学生们的学习能力和学习兴趣有了很大提高，特别是

8、孩子们的写字、阅读能力和日常学习、纪律的养成教育取得了很大进步，为今后小学阶段进