欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:53455609
大小:23.50 KB
页数:6页
时间:2020-04-04
《2012——2013学年度第二学期数学教研组工作总结.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、平川区育才小学数学教研组工作总结(2012——2013学年度第二学期)一、指导思想本学期以来,我们数学教研组全面落实市区教育局的工作部署,以优化课堂教学模式为主题的“高效课堂推进年”为契机,牢固树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”“探究学习”的教学理念,着力提高课堂教学行为的有效性,促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本改变,提高课堂效益,实现减负增效的总目标,打造“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、教学相长、质量提高”的高效课堂。二、工作目标1.继续学习教育教学理论,切实
2、转变教学观念。2.积极推行“三疑三探”教学模式,构建高效课堂。3.加强教学常规管理,扎扎实实开展有效教学。4.坚持集体备课,备实用性教案。5.深入开展系列课堂教学赛课活动,构建有效、高效课堂。6.优化作业设计,“减负”增效。7.自我反思,提升自我研修意识。8.加强校本研训工作,开展“我与有效教学同行”活动,积极撰写教学心得小论文。9.将学生的文明行为习惯的养成教育渗透到数学教学中来。 三、主要措施-6-1.继续学习新课标。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”
3、。组织教师进行新课改的理论学习和研究,更新教学观念。(1)学习《新课标》和《课程标准解读》。(2)学习有效教学的相关资料。(3)学习“一堂好课”的几条标准。本组教师积极研读各种教育理论专著;关注教育科研重点、热点问题;组织广大数学教师配合学校的“营造书香校园、创学习型学校”读书活动,营造浓郁的读书氛围,激发大家的读书热情,推进学校“书香校园”建设。2.把电子白板纳入到正常的课堂教学中去。本学期,我校已经把电子白板的学习和使用正式纳入正常的课堂教学中。让先进的教学辅助设施为课堂教学服务,增色,促高效课堂的构建,促有
4、效教学的达成。3.积极推行“三疑三探”教学模式和“情境探疑”教学模式的尝试和探究,构建符合我校实际的“创新教学模式”,构建高效课堂。我校数学组高年级的“引导探究,自主学习”教学模式,低年级的“趣味性教学模式”,都能围绕当前课堂教学中存在的高耗低效的热点问题,正确把握课堂教学目标,把时间、健康、能力还给学生,让学生在亲身体验学习的过程中得以发展,让课堂真正成为学生发展的主阵地,努力打造高效精品课堂,真正落实“-6-低耗高效、减负增效,以学生为主,当堂达标”的教学目标。继续进行新课改的课堂教学实践活动。让数学课堂真真
5、切切地有“疑”有“探”,凸显:和谐、自主、合作、参与和创新。广泛开展课堂教学观摩研讨活动,主要有优秀教师示范课、新模式尝试课、师徒结对子指导课,同课异构常态课。让全体教师每人至少讲一节公开课,在听评课活动中互相取长补短,借鉴提高。4.继续开展“同课异构”活动。今年我校继续开展了“同课异构”课堂教学活动。按照随机原则,只在每天早上通知要被听课的教师,即时就进行听课活动。在这样的活动中,老师们展示出来的是真真实实的功夫,是实实在在的课堂,既对老师的教学提出了更高的要求,又发现了平时教学中存在的问题,有利于我们查找不足
6、,分析原因,探索对策,提高质量。同时教师感受不同的授课风格,在鉴赏中寻找差异,在比较中学习特性,更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西,达到激发内在潜能,张扬个性,从而追求异中有同,同中求异的境界。5.-6-加强集体备课。依据区教研工作常规中的要求,做到了集体备课常态化。日常备课交流。一是即每学期开课前进行一次以研读教材为主要内容的集体备课,对本册教材进行全面解读,具体就教材内容、总的目的要求及教学进度等进行商讨,形成学期教学计划。二是每单元一次集体备课,内容包括:反思上单元教学中的得与失及补救措施,并就本单元的
7、教学重点难点,教学思路特别是疑难问题等集中进行讨论,形成课时教学共案。研课式集体备课。我们按主备人拿出课标解读、教材导读意见、相应的教学素材——共同讨论教学目标的定位、教学重难点的设计及课堂教学思路——个人根据自己班级的学生实际写出具体教案。这样的备课形式保证了每一课时都能在集体备课的基础上,再根据班级的实际情况修改教学方案,充分发挥群体优势,提高了各位教师处理教材和独立备课的能力。5.构建“备、说、听、评、思”的教研活动模式,组织开展上好示范课、新模式研究课、把握教材特点研究课、拜师学艺研讨课、“四个一”特色展
8、示课和“同课异构”达标课。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效和高效的课堂,要从学生“学”的实际需要出发,从教材内容的特点出发,让学生掌握必须的知识和技能,以“学”定“教”,努力打造新课改精品课,实实在在地构建有效、高效的课堂。6.深入开展研读教材活动。在研读课标、研说教材的基础上,以教研组为单位开展了一次用知识树“三说一演讲”说教材活动,以年级组为单位开展了一
此文档下载收益归作者所有