现代物流技能竞赛对职技院校物流管理专业建设的思考

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1、LogisticsSci—TechNo．10，2010物流科技2010年第1O期·教学研究·文章编号：1002—3100(2010)10—0127-02现代物流技能竞赛对职技院校物流管理专业建设的思考蒋伟(江苏联合职业技术学院徐州财经分院，江苏徐州221008)JIANGWeirnⅡnceandEconomicsBranchCoatsofXuzhou，JiartgsaUnionTechnical[nstitute，Xuzhou221008,China)摘要：“普通教育有高考．职业教育有技能大赛”。定组织学校师生参加各级各类的现代物流技能竞赛。学校

2、在教期举办现代物流技能大赛，对于进一步推进职业教育教学改学活动安排中．积极研究和适应职业教育技能大赛制度，重革，强化实践教学，加强学生专业技能训练，具有十分重要视学生专业技能训练，以参加技能大赛为契机．培养双师型的意义。通过对现代物流技能大赛进行分析，结合学校的实教师队伍，紧紧跟上行业发展步伐，推动学校专业建设发际情况对物流管理专业建设中的人才培养、课程改革、师资展。队伍建设等方面进行了一些有益的改革与探索。目的在于依l以技能竞赛为抓手。积极推进人才培养模式的改革照现代物流技能竞赛的标准和要求，坚持以就业为导向，以物流技能竞赛是基于物流管理专业能

3、力的培养目标，运能力为本位，突出职业能力，加强实践教学，构建一个“以用项目导向、任务驱动、设定作业岗位的模式．实现仓储、职业技能为核心”的教学模式。配送、信息等综合物流活动，检验选手的企业物流设计能力关键词：技能竞赛；专业建设；教学模式及进行采购、备货、配货、补货、电子拣选、货物交付、货中图分类号：G642文献标识码：A物接收、入库作业及货位优化等物流活动的操作能力，全面考核参赛选手动手、动脑、动口的能力，展示参赛选手团队Abstract：“Thegeneraleducationhasthecollegeentranceex—协作能力、计划组织能

4、力及快速分析、总结、表达能力等职amination，thevocationaleducationhastheskilbiggame”．业素养，整个比赛都是物流企业运作的实景再现。Holdsthemodernphysicaldistributionskillbiggameregular-物流技能竞赛不仅考验选手的技能高低，同时对学校的ly，regardingfurtheradvancesthevocationaleducationeduca-教学理念、教学内容和教学方式等都产生了不小的冲击。技tionalreform，thestrengthened

5、practiceteaching，strengthens能竞赛清晰地传达出职业教育要加强校企合作，深化工学结thestudentprofessionalskilltraining，hastheveryvitalsig—合，强化技能训练，创新培养模式的改革理念。技能竞赛不nifcance．ThisarticlethroughcarriesontheanalysistOthe仅改变了职业院校传统的以课堂教学为中心的办学模式．形modemphysicaldistributionskinbiggame，unifiedtheschool成“工学结合、校企合

6、作、顶岗实习”的人才培养模式，这theactualsituationtothephysicaldistributionmanagement就是职业教育改革的方向。specializedconstructionpersonneltraining，thecurriculumre-根据物流技能竞赛的思考，江苏联合职业技术学院徐州form，aspectsandSOonteacherstroopconstructiontocarry财经分院在人才培养模式方面进行了大胆的改革与尝试，依onsomebeneficialreformsandtheexplorat

7、ion．Thegoallies托学校现有的设施设备和校外实习基地，全面启动“工学结inaccordingtothemodernphysicaldistributionskileompeti—合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式教学模式。通过tionstandardandtherequest，insistedthattaketheemploy—模块化教学和项目式实训，使学生从单调枯燥的理论学习中mentastheguidance，takeabilityasthestandard，thepromi-摆脱出来，投入到边学边做的职业活动中来．激发了学生

8、的nentprofessionalability，strengthensthepracticeteaching，学习兴趣，挖掘了学生的学