做一个有道德的人总结.doc

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1、太原市实验小学“做一个有道德的人”主题实践活动工作总结(让道德之花绚丽绽放)为深入贯彻落实省、市文明办、市教育局《关于开展“做一个有道德的人”》的主题活动精神，我校依据未成年人的身心发展规律和成长特点，大力宣传“做一个有道德的人”的主题，从孩子们关心、喜欢的事入手，用他们易于接受的方式，深入浅出，寓教于乐，充分调动他们的参与热情，引导他们从身边的事情做起、从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质。一年来，我们突出社会主义核心价值体系建设这个根本，注重在实践中抓行为习惯和道德意识的养成，先后围绕其主题开展了一系列形式多样的道

2、德实践活动，引导未成年人广泛参与，取得了明显的成效。现将活动简要总结如下：一、狠抓组织领导，强化工作责任1、健全组织机构。成立了以校长、书记为正副组长，由德育队伍为主要成员的领导小组，建立了校、处、班三级管理网，统筹安排，层层落实，相互协调。同时，将活动向外延伸，构成了学校、家庭、社区三位一体的协作网，使这项工作从组织系统上步调一致，信息畅通，有效保证了此项实践活动的顺利实施。2、强化教职工队伍建设。为给主题活动提供保障，使活动有效进行，我校按照活动部署，分层、分类培训了班主任辅导员、科任老师及行政后勤人员，使其明确目标，强化责任，努力做到胜任自己的道

3、德育人岗位，并将培训内容列入到校本考核当中。3、加大对学生干部的培养力度。实践活动的过程也是各类学生干部进一步强化能力的过程。我校通过每周培训，树立典范，放手让小干部自理策划少先队队务及各项活动，提高了他们的责任意识及工作能力。一批班队干部和各类“文明使者”岗位员、志愿者管理员等学生骨干在道德实践活动中快速成长起来。二、加大宣传力度，营造良好氛围1、营造德育育人校园环境。我校努力将校园环境做到净化、绿化、美化，通过营造墙壁、地面、走廊、教室等文化氛围做到让每一寸花草、每一处场所都发挥育人功能，让学生在耳闻目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。2

4、、抓好宣传阵地建设。为了使“做一个有道德的人”主题实践活动深入人心，我校加大了宣传力度，通过红领巾广播站、电视台、校园网、漪苑校景、专题小报专栏等媒体，开设了“做一个有道德的人”专版、专题、专栏，广泛刊播学生参加活动的收获、体会，及时发现、总结、宣传活动中涌现出来的先进典型和成功经验，表彰好人好事，推动活动不断深入。3，重视升旗演讲。升旗仪式作为校本课程的一部分，历来是对全体学生进行爱国主义、集体主义、优秀传统文化教育的平台。利用每周一的升旗仪式，各班轮流宣传活动意义，达到了让学生从情感上认识做一个有道德的人的重要性这一目的。4、利用课堂主渠道渗透道德

5、教育。学校将课堂作为道德教育主渠道，要求各科教师充分挖掘教学内容中的德育内容并进行适时渗透，集体教研、推门课、教导处检查教案都要看此项目标的预设和落实情况。特别是思想品德、语文、数学、周会等学科采取重点查。同时对学校开发的相关校本课程，也列入到了考核项目当中。5、狠抓典型培育，做好示范引路。我校通过培育和评选“赶超星”、“律己星”等各类“月校星”、“年校星”，通过评选“优秀少先队员”、“优秀队干部”、“优秀辅导员”等形式，推动先进少先队文化的建设和传播，有效推动了道德建设的进程。我校每年受表彰人数要达到全校人数的1/2以上，大队部将这些校园明星在校园中

6、广为宣传，上墙、登报、开报告会等，给学生树立了身边可亲、可信、可学的榜样,激励了他们时时处处去做一个有道德的合格学生的信心。6、深化道德教育研究，实现学生自我教育。我校长期以来一直十分重视德育研究，自99年开始的“班级自主管理”探索和实践至今，从第一阶段的“挂牌考核”发展到第四阶段的“岗位育人”，已形成了我校“自主管理、全员育人”的网络式班级管理模式。其间，“我能行”自主管理模式、“每周标兵”评选、“班级特色”建设等均使我校自我教育取得了显著的成效。“全员育人”研究成果的推广是将学校和班级的日常管理事务细化为几十项，每个教职工和孩子根据自身特点都担任了

7、相应的“岗位职务”，师生在发挥自身特长的同时，培养了管理能力，增强了责任意识。多家报刊都曾以《让每个孩子都当“官”》报道过我校“全员育人”的管理办法。目前，结合“做一个有道德的人”主题实践活动，我校实施的“课间无缝隙管理”模式的探索也已取得了实效，使自我教育研究又向前迈进了一步。三、把握活动内涵，丰富活动载体1、开展行为规范教育。在开展“做一个有道德的人”主题实践活动过程中，我们除利用主题班队会组织学生学习《小学生行为规范》等各种法规以外，还根据学校实际编写了细化行为规范的校本课程，如“三轻轻”、“三随手”等“四个三”，使实践内容更加具体化。为了确保活

8、动的成效，我校还加强了每周的定期和不定期常规检查，加大督促力度，及时奖优罚劣，有效促进了学生文