圆明园的毁灭教学设计（韦秋良）.doc

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1、日期：2013年秋学期授课人：韦秋良班别：五（6）班学科：语文内容：21圆明园的毁灭要素组合导入新课（第一课时）评价建议初读课文3自学课文12交流资料178教学目标： 1．学会本课14个生字，正确读写文中出现的新词。2．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。重点：学习生字词，有感情地朗读课文。难点：整体感知课文内容。课型方式：要素组合课时形态：标准课时出示课本114页的插图，让学生说说图上画的是什么地方？然后告诉学生，这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿，它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》。初

2、读课文，整体感知　1．自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。　2．默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思？课文主要讲了几部分内容？（两部分：（1）圆明园以前的辉煌景观；（2）圆明园的毁灭。）　3．检查认读生字词情况（抽读生字词卡片，可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式。）　4．指名分自然段朗读课文，注意纠正字音。　自学课文，小组交流讨论　1．自学生字词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。　2．默读课文，想想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭的？　3．遇到不懂的问题，在小组讨论后，把你们认为有价值的记录下来。　

3、（1）小组讨论：每人提出自己的问题后，小组进行整理，写出几个有代表性的大问题。　（2）出示每组同学提出的问题，并对所有问题进行分类归并，归纳整理出几个大问题。　交流自己从课外书中查到的有关资料。总评日期：2013年秋学期授课人：韦秋良班别：五（6）班学科：语文内容：21圆明园的毁灭复习导入平台互动（第二课时）精读课文55总结全文20拓展延伸105教学目标：1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2．领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。重点难点：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。课型方式：平

4、台互动课时形态：标准课时　1、检查上节课学习的生字新词。2、引入新课。（1）学习“圆明园昔日的辉煌”，品读课文二、三、四自然段，体会圆明园昔日的辉煌景观。（2）学习课文第五自然段，体会圆明园是怎样被毁灭的。　（3）理解第一自然段。　四人小组学习：1.讨论：“题目写圆明园的毁灭，为什么用那么多的文字写它昔日的辉煌”2.全班交流1．总结；这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。　2．有感情地朗读全文　假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？把想到的写下来。总评