农村教师培训学习心得.doc

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1、农村教师培训学习心得范县希望中学钱素霞通过短短五天的培训时间，使我懂得了教学过程是师生交往互动的过程。在沟通与“对话”中实现师生共同发展。引导学生学习多样化的学习方式，学会探究与合作，成为学习的主人。只有这样，学生的主体意识、能动性和创造性才能不断得到发展，创新精神和实践能力才会不断提高。过去，教学过程只是教师夸夸其谈，学生被动接受，死记硬背。教师是教书匠，学生是存储器。知识与实践相脱离，只会纸上谈兵，缺乏创造力。所以教学要改革。提倡“以参与求体验，以创新求发展”的教学模式。在培训过程中，郭文胜老师就

2、为我们讲解了市五中所倡导的“五步自主模式”。“五步”指的是自学检测、知识探究、方法点拨、效果评价和作业设计五步。都娟老师给我们讲解了市四中的“三段式开放性教学法”。他们主张的是以“自学、互动、检测”三个不同的学习阶段为载体，以“教学内容问题化”为主线，以“开放和生成”为特征的立体化交叉式的教学方法。通过他们的讲解和听他们的讲课，使我深受启发，同时对自己的教学进行反思，也深刻的体会到必须探索符合素质教育要求的教学策略，走教学改革的新路。为了让学生真正成为学习的主人，体验学习的快乐，我把“构建充满生命活力

3、的运行机制”运用到教学实践中。利用激趣谈话导入新课，或者应用“猜谜语”方法引入课堂，如：在讲第五章人体内废物的排出时，我引用了“来一趟又一趟，趟趟赔本。闻一鼻又一鼻，鼻鼻臭气。横批是：不得不去。”3有效地调动了学习积极性，学生们的好奇心，使他们开始独立的探究问题。课堂上以小组为单位的合作学习，成为必不可少的一种学习方式。强烈的表现欲使学生们体验了自主学习的成功与快乐。教师适时引导，师生之间的平等交往“对话”拉近了师生间的距离，使学生在亲切、轻松、自由的氛围中创造出智慧的火花。为培养学生对动物学的兴趣，

4、增加学生学习的主观能动性,在教学过程中,还可以将日常生活常识和其他课外知识与动物学知识联系起来.举例说明：（1）人也是动物界的一个成员。用人类疾病可以解释动物生理知识。如：同室生活的成年女性（如：女大学生宿舍成员）由于味腺气味的相互影响出现生理周期同步的现象。（2）将动物学知识与中国古代的成就联系在一起。如：汉字中的偏旁部首对分类学的贡献（如：鸡、鲤、狗等），周礼对生物分类的朴素思想（如：天、地、人、神、鬼、毛、羽、介、鳞、赢）。西游记中孙悟空有颊囊结构（乌鸡国），这不仅使学生掌握动物学知识，更能增加

5、学生的爱国热情。（3）将动物学知识和娱乐相结合。昆虫摄影、观鸟活动，既是学生很感兴趣的娱乐活动，又是增加学生对动物学知识兴趣的良好手段。为了培养学生热爱大自然的情感，我在讲鸟类适于飞行的特点时，让学生观察完家鸽后，把家鸽放归大自然。（4）在教学过程中，对于难以理解的内容，要应用多媒体，可以通过动画、视频、声音、图片手段等，向学生进行展示，提高教学效果。在培训过程中，市教研室主任还给我们提出了“三讲三不讲”3的课堂教学原则。这样能够解决本课程具有难度大，内容多等特点，对于不同层次的学生，要求肯定会有所不

6、同，但可以通过对学生严格要求，正所谓的严师出高徒，结合作业、提问、习题讲解、专项练习等手段，不难使学生达到基本的教学要求。总之，在这次培训中，各位老师为我们的教学改革指明了方向，改变了教学理念，同时，也给了我们前进的动力。最后，衷心感谢教育部为我们提供了这次机会。3