洋思中学英语教学模式与传统英语教学模式对比研究

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1、内江师范学院学报第25卷(增)·6O·JOURNALOFNEUIANGN0RMALUNIVERSITY(20l0)洋思中学英语教学模式与传统英语教学模式对比研究谭青青，于娅，徐丽，周小琴(内江师范学院外国语学院，四川内江641112)摘要：洋思中学以“教师主导，学生主体”的主动地构建知识的英语教学模式，向传统的学生被动地接受知识的英语教育教学模式提出了强烈挑战，传统“填鸭式”的英语教育教学模式须加以改进和创新。关键词：传统英语教学模式；洋思中学；教师主导；学生主体中图分类号：G633．4文献标志码：A文章编号：1671—

2、1785(2OLO)S1—0060—03一与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面的整、引言传统学校教育模式的功能或价值即把受教育者培养成合。为生产者和劳动者，成为生产和消费的工具L1]。然而，在当二、传统教学模式分析前的知识经济时代，这种教育模式的弊端引起了越来越多的为深入了解传统英语教学模式，并将其与洋思中学英语有识之士的关注，要求对教育进行改革的呼声越来越高。这教学模式进行对比研究，本课题组成员利用教育实习的机种传统的课堂教学很少顾及学生的基础条件和认识活动的会．开展了实地调查。调查对象为四川省四个市

3、州(内江市，特点，把学生置于消极被动的地位，压抑了多数学生的兴趣、资阳市，达州市，甘孜州)，四所高中的高一，高二年级学生。想象力、爱好和特长，使得每一个学生的创造力得不到应有此次调查共向学生发放问卷400份，收回380份，有效问卷的充分地发展，并且束缚了教师手脚，阻碍了创造性的“教”350份。具体见表1。与探索性的“学”[2]。教学过程是师生共同活动的双向过程，1、兴趣不高。根据调查资料显示约有36．6的学生对知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受英语学习比较感兴趣。4O学生兴趣一般，而只有12．4的者，而

4、是知识获得过程中的主动参与者。在传统的教学模式学生非常感兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是好老师，兴趣能激发下，知识只是一个单向灌输的过程，学生没有真正参与到课学生的学习欲望。”心理学家告诉我们：“学起于思，思源于堂活动中，他们只是一个被动的受体，在这种传统教学模式疑。”兴趣是人们力求追求认识和探索知识的心理倾向。浓下，学生的积极性严重的受到挫伤，创造能力的开发受到压厚学习兴趣能诱发学生学习积极性，促使其主动地探求知制，对知识的获得基本依赖于老师，阻碍了学生身心素质的识、研究问题。事实表明，学生思维发展最先有赖于对学习提高。内容

5、的兴趣。洋思中学位于江苏省泰兴市．现有教学班64个，教职工2、缺乏学习主动性，上进心。45．6％的学生很少主动记400多名，学生3000多名。学校先后荣获“江苏省德育先进忆单词，练习听力，口语；25．6％的学生需在老师或家长的督学校”、“江苏省模范学校”、“江苏省文明单位”、“江苏省先进促下才能进行英语学习；只有25．6的学生能找到适合自己集体”、江苏省现代化示范初中”等称号。2002年，洋思中学的英语学习方法。被评为中国名校。2005年被评为“江苏省文明单位标兵”。3．态度不端正，缺乏意志力和决心。当被问及对提高英学校

6、创立了“先学后教，当堂训l练”的课堂教学模式，课堂教语成绩影响最大的原因时5O的学生选择了缺乏意志力和学的过程成为学生在教师引导下自学、实践的过程，从而有恒心；22．2％的学生则认为是因为自己对于学习英语的态度效地实施了素质教育，减轻了学生过重的课业负担。学校确不端正引起的。立了“没有教不好的学生”的教育观念，坚持从初一年级开4．精力不能完全集中。精力不能放在学习上则是学生始。从最后一名差生抓起，做到堂堂清、日日清、周周清，确保的另一个学习心理，7O的学生能在课开始1O到15分钟集每个学生全面发展。洋思中学的教学模式对传

7、统教学模式中精力听讲，此后精力逐渐分散，以致到下课前1O到l5分提出挑战，在他们的教学理念中，教学全过程是老师引导学钟完全不能集中精力。生自主学习的过程，由传统的学生被动的接受知识变为知识调查结果同时表明：在传统教学模式下，教师教学过程的主动构建，让学生成为课堂的主人。它与新课标目标要求也存在严重弊端。在唯理性主义教学思想的影响下，传统的相符合，打破了传统教育模式限制“发展”这个概念的内涵与课堂教学仅仅把学生看作是一个认知性的存在，忽视了对学外延，充分发挥课程之于学生全面发展的作用，实现了“知识生情感及价值观的培养，对学

8、生精神世界的构建。课堂教学收稿日期：2010～06—04基金项目：内江师范学院大学生科研项目(09NSD-090)作者简介：谭青青(1988一)，女，四川内江人，内江师范学院外国语学院O6级学生。第25卷(增)谭青青，于娅，徐丽，周小琴：洋思中学英语教学模式与传统英语教学模式对比研究‘61·仅仅成为训练，只是一些片段